省级高中数学优质课：直线与圆的位置关系-说课课件.ppt

1、说说 教教 材材地位与作用地位与作用教学目标教学目标教学目标教学目标数缺形时少直观，数缺形时少直观，形少数时难入微形少数时难入微.教学目标教学目标【知识与技能知识与技能】（1）直线与圆的位置关系的判断；）直线与圆的位置关系的判断；（2）能用直线和圆的方程解决一些简单的问题；）能用直线和圆的方程解决一些简单的问题；【过程与方法过程与方法】（1）独立思考，自主探究，经历知识的建构过程；）独立思考，自主探究，经历知识的建构过程；（2）强化用坐标法解决几何问题的意识；）强化用坐标法解决几何问题的意识；【情感态度与价值观情感态度与价值观】（1）激发学习热情，培养创新意识；）激发学习热情，培养创新意识；（

2、2）培养学生数形结合的思想；）培养学生数形结合的思想；重重 点：点：难难 点：点：直线与圆的位置关系及其判断方法；直线与圆的位置关系及其判断方法；重点难点重点难点体会和理解坐标法解决几何问题的体会和理解坐标法解决几何问题的数学思想；数学思想；教学内容教学内容 本节主要内容：直线与圆的位置关系的判定，本节主要内容：直线与圆的位置关系的判定，弦长问题。弦长问题。为了突出重点，突破难点，安排了思考探究、为了突出重点，突破难点，安排了思考探究、典例剖析、变式训练等环节，通过讲练结合，解典例剖析、变式训练等环节，通过讲练结合，解决以下三个问题决以下三个问题：（：（1）直线与圆的位置关系的判直线与圆的位置关系的判定及弦长问题；（定及弦长问题；（2）代数法、几何法的理解及应）代数法、几何法的理解及应用；（用；（3）数形结合思想的培养。）数形结合思想的培养。说教法说教法说学法说学法说学法说学法探究新知探究新知说教学过程说教学过程创设情境创设情境探究新知探究新知【弦长问题弦长问题】【切线问题切线问题】【最值问题最值问题】典例剖析典例剖析变式训练变式训练变式训练变式训练变式训练变式训练知识归纳知识归纳作业布置作业布置说教学评价说教学评价