水的净化说课稿p课件.ppt
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1、 课题课题2 2 水的净化水的净化 说课说课Page 2水的净化说 教 材 说 学 情 说 教 学 重 难 点说 教 学 方 法说 教 学 资 源说 教 学 目 标说 教 学 过 程 设 计07说 板 书 设 计说 教 学 反 思0809教材分析教材分析教材的地位及作用 水的净化选自人教版九年级化学第四单元课题2本节内容具有承上启下的作用。承上:水是继学生学习了空气、氧气等气体 性质后,学习的另一种生活中离不开的物 质。启下:过滤操作的学习为第十一单元粗盐提纯的 学习埋下了伏笔。学情分析学情分析 本课题前,学生已初步学习了化学实验基本操作;并通过学习空气、氧气等内容,认识了一些化学基本概念;体
2、验了从身边事物中学习化学的经历。在此基础上,本课题以生活中常见的水开始。从引导学生了解纯水与自然水的区别入手,知道自然水源中杂质的来源与存在形式(包括溶解的与分散的两大类);知道生活用水,尤其是饮用水、以及工业用水,往往需要对自然水源作必要的净化;从而引出“水的净化”这个核心问题。本课题的重点学习内容是过滤和蒸馏。过滤和蒸馏是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法,这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备,为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。教学目标1、知识与技能2、过程与方法 3、情感、态度、价值观1 1、知识与技能知识与技能 (1)了解纯水与自然水、软水与硬水
3、的区别。(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2 2、过程与方法过程与方法 (1)学习运用观察和实验等方法得到信息;(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加3 3、情感、态度、价值观情感、态度、价值观 (1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲。(2)把学到的知识用以解决生活中的一些问题,缩短理论与实践之间的距离。教学难点分析:教学难点分析:1 1、重点:、重点:沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法;净化水的方法。2.2.难点:难点:纯水与自然水、硬水与软水的区别;过滤和蒸发的操作以及注意事项;培养学生动手实验的能力。通过实验改错和视频的观看,反复练习来突破难点。说说
4、教法教法1、教法教法 演示实验法:直观的实验来引导学生学习新知,使学习更具趣味化。多媒体辅助教学法:更能形象的讲授知识,便于学生理解。2、学法、学法 观察法、讨论法 有利于培养学生的观察能力,发散他们的思维,增进同学之间的交流。1、演示实验实物仪器药品2、教师自制的多媒体课件3、上课环境为多媒体大屏幕环境说教学说教学 资源资源说教学过程1、教学流程2、教学过程 推进新课,实验探究创设情境,导入新课分析讨论 课堂练习,布置作业课堂小结1、教学流程、教学流程针对本课时我主要设置了以下五个环节:创设情境,导入新课推进新课,实验探究分析讨论课堂小结课堂练习,布置作业 第一个环节:第一个环节:创设情境,
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