最新《三角形的内角和》说课课件.ppt
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1、三角形的内角和说课三角形的内角和说课三角形的内角和说课说说 教教 材材1说说 学学 情情23 说说 设设 计计 说说 教教 学学4说设计说设计教学重、难点教学重、难点教法、学法教法、学法教学目标教学目标三角形的内角和说课针对以上对本节课教学内容的认识,我确定了以针对以上对本节课教学内容的认识,我确定了以下教学目标:下教学目标:(1 1)知识与技能:)知识与技能:促使学生自主探究和发现三角形内角和等于180,并能运用这个知识解决实际问题。(2 2)过程与方法:)过程与方法:经历探索三角形内角和的研究过程,感受数学的研究方法,培养学生观察、思维、猜想、推理、验证和动手操作的能力。(3)情感态度与价
2、值观情感态度与价值观:使学生感受数学的转化思想,感受数学的图形之美,体验数学就在我们身边,并通过活动激发学生探索数学知识的兴趣,体会学习数学的快乐。教学目标 教学重、难点 教法、学法三、说设计三、说设计 教学重、难点 教学目标 教法、学法 动手操作、自主探究验证三角形的内动手操作、自主探究验证三角形的内角和等于角和等于180,并能进行简单的运用。并能进行简单的运用。采用多种途径证明三角形的内角采用多种途径证明三角形的内角和是和是180,拓宽学生的思路。拓宽学生的思路。教学重点:教学重点:教学难点:教学难点:三、说设计三、说设计教法、学法:教法、学法:本节课,着重于引导学生采用自主探究、动手本节
3、课,着重于引导学生采用自主探究、动手操作、猜想验证、合作交流的学习方法,将教法和操作、猜想验证、合作交流的学习方法,将教法和学法和谐统一在学法和谐统一在以学生的发展为本以学生的发展为本这一教育目这一教育目标之中。标之中。在整个教学设计中,本着在整个教学设计中,本着学贵在思、思源于学贵在思、思源于疑疑的思想,不断创设问题情境,让学生去探索、的思想,不断创设问题情境,让学生去探索、去发现,从而让学生在动手操作、探索体验中掌握去发现,从而让学生在动手操作、探索体验中掌握知识,积累数学活动经验,发展空间观念和推理能知识,积累数学活动经验,发展空间观念和推理能力。力。教法、学法 教学目标 教学重、难点三
4、、说设计三、说设计三、说教学 我的一个角比你们的大,所以我的一个角比你们的大,所以我的内角和一定比你们的大。我的内角和一定比你们的大。我有一个角是直角,所以我有一个角是直角,所以我的内角和最大。我的内角和最大。别看我的个头小,我的内别看我的个头小,我的内角和与你们俩的一样大。角和与你们俩的一样大。你来评评理你来评评理!、自学质疑、合作探究自学质疑、合作探究说一说:哪些是三角形的内角?猜一猜:三角形的内角和是多少?、自学质疑、合作探究自学质疑、合作探究1 1、画一画、量一量、画一画、量一量每个小组成员画出不同类型的三角形,对三角形的每个角进行测量,并算一算三角形的内角和是多少度,填入小组活动记录
5、表1 1、画一画、量一量、画一画、量一量小组活动记录表小组活动记录表小组成员三角形的形状每个内角的度数三个内角的和第第 组组、自学质疑、合作探究自学质疑、合作探究3231平角:平角:18002 2、剪一剪、拼一拼、剪一剪、拼一拼、自学质疑、合作探究自学质疑、合作探究23113 3、比一比、折一折、比一比、折一折、自学质疑、合作探究自学质疑、合作探究23123三角形内角和等于1800。4 4、比一比、折一折、比一比、折一折、自学质疑、合作探究自学质疑、合作探究23211223311223313三角形三角形内角和内角和等于等于1801800 04 4、比一比、折一折、比一比、折一折大三角形的内角和
6、比小三角形的内角和大。对吗?为什么?、交流生成、知能应用、交流生成、知能应用辩一辩辩一辩1=40 2=48 猜猜猜猜3有多少度?有多少度?3 3=92 算一算算一算 一个等腰三角形的风筝一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是它的一个底角是70700 0,它,它的顶角是多少度?的顶角是多少度?算一算算一算游戏:帮角找朋友游戏:帮角找朋友600300450900520460540800(每组卡片中,哪三个角可以组成三角形?)选一选选一选把一个三角形从一个顶点用一条直线分成把一个三角形从一个顶点用一条直线分成 两个三角形两个三角形,其中一个三角形的内角和(其中一个三角形的内角和()。)。A、比、比90
7、小小 B、比、比90大大C、可能等于、可能等于90,大于大于90或小于或小于90 D、还是、还是180 D选一选选一选、检测梳理、拓展延伸检测梳理、拓展延伸1、课堂小结(知识点和注意点)2、拓展练习 临床抗生素的合理临床抗生素的合理 应用和进展应用和进展抗菌素治抗菌素治疗疗策略策略 最大限度地最大限度地扩扩大抗生素的大抗生素的疗疗效效 进进行患者病情的分行患者病情的分级级 限制抗生素使用的限制抗生素使用的级级别别 策略性定期更策略性定期更换换抗生素抗生素 联联合抗生素治合抗生素治疗疗 轮换轮换抗生素治抗生素治疗疗 控制感染知控制感染知识识培培训训巴塞罗那宣言,西班牙,巴塞罗那宣言,西班牙,20
8、02.10.2002.10.抗生素的分类:抗生素的分类:内酰胺类抗生素内酰胺类抗生素 大环内酯类抗生素大环内酯类抗生素 氨基糖苷类抗生素氨基糖苷类抗生素 喹诺酮类抗菌药物喹诺酮类抗菌药物 内酰胺类抗生素内酰胺类抗生素一:概 述 1:内酰胺类抗生素是指主核结构上含有内酰胺(lactam)的一大类抗生素 2:内酰胺类抗生素通过干扰细胞壁的生物合成、结合细菌 胞膜上的青霉素结合蛋白(PBPs)、抑制转肽酶的交联作用和 阻碍细菌壁的合成,来杀灭细菌。二:分 类1 1:青霉素青霉素(penicillin)自然青霉素类(natural penicillins)耐青霉素酶的半合成青霉素类 氨基苄青霉素类(a
9、minopenicillins)羧基苄青霉素类(carboxypenicillins)脲基青霉素类(ureidopenicillins)咪基青酶烷酸类(amidinopenicillins)2:头孢菌素类头孢菌素类(cephalosporins)包括一、二、三、四代3 3:内酰胺酶抑制剂:内酰胺酶抑制剂:克拉维酸(clavulanic acid,棒酸)舒巴坦(sulbactam,青酶烷砜钠)他唑巴坦(tazobactam)4 4:碳青酶烯类:碳青酶烯类(carbapenems)5 5:氧头孢烯类氧头孢烯类(oxacephems)6 6:单环单环内酰胺类抗菌素内酰胺类抗菌素(monobactms
10、)抗生素药代学/药效学关系分类根据抗菌根据抗菌药药物抗菌作用与血物抗菌作用与血药浓药浓度或作用度或作用时间时间的相关的相关性,大致可将其分性,大致可将其分为为三类:三类:n浓浓度依度依赖赖性:性:抗生素抗生素杀杀菌作用与菌作用与临临床效果与床效果与药药物物浓浓度相关度相关。n时间时间依依赖赖性:性:抗生素的抗生素的杀杀菌作用随抗生素作用菌作用随抗生素作用时间时间增加而增加。增加而增加。n与与时间时间有关但半衰期或有关但半衰期或PAE较长较长:此种分类也此种分类也为为不同不同药药物依据物依据PK/PD参数参数设计给药设计给药方案方案提供重要依据。提供重要依据。浓度依赖性抗生素氨基糖苷类、氟氨基糖
11、苷类、氟喹诺酮喹诺酮类、类、酮酮内内酯酯类、两性霉素类、两性霉素B等。等。其其对对致病菌的致病菌的杀杀菌作用取决于峰菌作用取决于峰浓浓度,而与作用度,而与作用时间时间关系不密切。可以通关系不密切。可以通过过提高提高Cmax来提高来提高临临床床疗疗效,但效,但Cmax不能超不能超过过最低毒性最低毒性剂剂量,量,对对于治于治疗疗窗比窗比较较窄的氨窄的氨基糖苷类基糖苷类药药物尤物尤应应注意。注意。用于用于评评价价浓浓度性度性药药物物杀杀菌作用的参数主要有:菌作用的参数主要有:nAUC0-24/MIC(AUIC)nCmax/MIC时间依赖性药物多数多数-内内酰酰胺类、林可霉素类等。胺类、林可霉素类等。
12、抗菌作用与同抗菌作用与同细细菌接触菌接触时间时间密切相关,而与峰密切相关,而与峰浓浓度关系度关系较较小,主要小,主要评评价参数价参数为为:TMIC AUCMIC时间依赖性且抗菌活性持续时间较长的抗菌药物阿阿齐齐霉素等部分大霉素等部分大环环内内酯酯类类、链链阳菌素类、碳青阳菌素类、碳青霉霉烯烯类、糖类、糖肽肽类、类、唑唑类抗真菌类抗真菌药药等。等。主要主要评评价指价指标标:AUC/MICT1/2PAE如氟康如氟康唑唑,AUC0-/MIC=20可可获获得得较较好好疗疗效。效。Craig WA.Beijing international symposium on antibiotics(post c
13、ongress of the 7th WPPCCID,2000.)氨基糖苷类日剂量单次给药氨基糖苷类属于氨基糖苷类属于浓浓度依度依赖赖型抗生素型抗生素。氨基糖。氨基糖苷类苷类Cmax/MIC与与临临床床疗疗效呈正相关。效呈正相关。在日在日剂剂量不量不变变的情况下,的情况下,单单次次给药给药可以可以获获得得较较多次多次给药给药更高的更高的Cmax,使使Cmax/MIC比比值值增增大,从而明大,从而明显显提高抗菌活性和提高抗菌活性和临临床床疗疗效。效。但但应应注意注意Cmax不得超不得超过过最低毒性最低毒性剂剂量。量。Moore RD.et al.J Infectious Diseases.198
14、7,155(1)93-98氟喹诺酮类抗生素氟氟喹诺酮喹诺酮类抗生素类抗生素与氨基糖苷类抗生素同属于与氨基糖苷类抗生素同属于浓浓度度依依赖赖性抗菌性抗菌药药物,且具有物,且具有较长较长的抗生素后效的抗生素后效应应。评评价氟价氟喹诺酮喹诺酮类抗生素类抗生素疗疗效最主要的参数效最主要的参数为为Cmax/MIC、AUC/MIC研究表明研究表明对对革革兰兰阴性菌的阴性菌的24小小时时AUC/MIC比比值应值应在在100以上,以上,对对肺炎肺炎链链球菌的球菌的24小小时时AUC/MIC比比值应值应达达2530。Cmax/MIC达达8-10较为较为合适合适.给药间给药间隔隔时间时间可参考可参考Cmax/MI
15、C、AUC/MIC T1/2和和PAE,多数多数为为日日剂剂量量1-2次次给药给药。-内酰胺类抗生素-内内酰酰胺类抗生素包括青霉素类、胺类抗生素包括青霉素类、头孢头孢菌素类、菌素类、氨曲南等,氨曲南等,为时间为时间依依赖赖性抗菌性抗菌药药物。物。TMIC是是评评定定该该类类药药物物疗疗效的重要参数。效的重要参数。要达到最大抗菌作用,要达到最大抗菌作用,应应使使TMIC为给药间为给药间隔隔40%50%以上。以上。大环内酯类抗生素大大环环内内酯酯类抗生素属于类抗生素属于时间时间依依赖赖性抗菌性抗菌药药物,物,但有但有较长较长的抗生素后效的抗生素后效应应。TMIC、T1/2和和PAE是是评评定定该该
16、类类药药物物疗疗效的重要参数。效的重要参数。某些大某些大环环内内酯酯类类药药物物T1/2较长较长,可考,可考虑虑特殊特殊的的给药给药方案。如阿方案。如阿齐齐霉素血霉素血浆浆T1/2 为为24h,组织组织T1/2可达可达72h,连续连续三日三日给药给药,停,停药药七天,七天,仍可使仍可使组织组织中保持有效中保持有效浓浓度。度。Mutant Selection WindowMPCMICSerum or tissue drug concentration MPC 疗效佳,无突变疗效佳,无突变MSW 疗效可,易突变疗效可,易突变 MIC 无效,亦无突变无效,亦无突变Time post-administ
17、ration比较两种药物临床疗效的常规和非常规方法Nightingale CH,Pharmacotherapy,2000治疗时间(天)临床治愈率 1005000510AB12346789此时考察临床疗效 1 1:青霉素:青霉素penicillins)自然青霉素类自然青霉素类(natural penicillins)包括青霉素G和青霉素V。使用方法 抗菌谱 疗效 氨基类青霉素氨基类青霉素 为青霉素基础结构的侧链酰基上加上氨基。包括 氨苄西林、海他西林(hetacillin),美坦西林(metapicillin)等 抗菌谱 疗效 稳定性 耐青霉素酶的的半合成青霉素耐青霉素酶的的半合成青霉素 为治疗
18、金葡菌感染而发明。甲氧西林为治疗金葡菌感染而发明。甲氧西林(methicillin)methicillin)为为第一代对金葡菌第一代对金葡菌内酰胺酶稳定的青霉素。内酰胺酶稳定的青霉素。抗菌谱 疗效 稳定性 羧基青霉素类羧基青霉素类 羧苄青霉素为抗绿脓杆菌的第一个青霉素。羧苄青霉素为抗绿脓杆菌的第一个青霉素。抗菌谱 疗效 稳定性 脲基青霉素脲基青霉素 有阿洛西林(azlocillin),呋苄西林(farbenicillin)、美洛西林(mezlocillin)、阿帕西林(apalcillin)和氧哌嗪青霉素等 抗菌谱 疗效 稳定性 咪基青霉素烷酸类咪基青霉素烷酸类 美西林美西林(mecillin
19、am)对肠杆菌科革兰阴性杆菌有很强的抗菌活性,但对革兰阳性菌、绿脓杆菌等无效。(0406g)4次触静滴。匹美西林匹美西林(pivmecillinam)口服:0.2-0.4gd。青霉素类的新品种青霉素类的新品种 福米西林(formidacillin)阿扑西林(aspoxicillin)青霉素的不良反应青霉素的不良反应 主要不良反应是不同程度的超敏反应,主要不良反应是不同程度的超敏反应,从轻度皮疹到速发型超敏反应从轻度皮疹到速发型超敏反应。可引起粒细胞减少、血小板功能不良和溶血性贫血可引起粒细胞减少、血小板功能不良和溶血性贫血。新青霉素新青霉素II、新青霉素新青霉素III或羧苄青霉素常可引起谷草或
20、羧苄青霉素常可引起谷草 转氨酶转氨酶(GOT)的轻度升高。的轻度升高。肾功能不良的患者,使肾功能不良的患者,使用大剂量的青霉素用大剂量的青霉素G G会出现抽搐会出现抽搐 等神经系统反应。等神经系统反应。甲氧西林常并发过敏性肾炎,甚至间质性肾炎。甲氧西林常并发过敏性肾炎,甚至间质性肾炎。内酰胺酶抑制剂合剂内酰胺酶抑制剂合剂 由于由于内酰胺类抗生素的广泛使用,以细菌产生灭活酶内酰胺类抗生素的广泛使用,以细菌产生灭活酶为主的耐药问题日益严重。目前临床上分离的大多数耐药菌为主的耐药问题日益严重。目前临床上分离的大多数耐药菌株对株对内酰胺类抗生素的耐药机制主要是产生内酰胺类抗生素的耐药机制主要是产生内酰
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