新课标湘教版高中地理必修二课件：34交通运输布局及其对区域发展的影响说课课件.ppt

1、重走沪昆线重走沪昆线交通运输布局及其对区域发展的影响交通运输布局及其对区域发展的影响一、说教材一、说教材 交通运输布局及其对区域发展的影响交通运输布局及其对区域发展的影响是是湘教版必修湘教版必修第三单元第三单元区域产业活动区域产业活动的教的教学内容。学生在学习前面三节内容，基本了解学内容。学生在学习前面三节内容，基本了解了第一、二产业的相关知识，第四节则是在前了第一、二产业的相关知识，第四节则是在前面基础上关于第三产业的学习，是区域产业活面基础上关于第三产业的学习，是区域产业活动的收篇，也是必修动的收篇，也是必修人文地理的最后一个重人文地理的最后一个重点和难点。点和难点。二、说学情二、说学情1

2、.知识层面：知识层面：学生已经学过了产业活动的内容，掌握了学生已经学过了产业活动的内容，掌握了一定的产业活动知识，但对于第三产业其实并一定的产业活动知识，但对于第三产业其实并不了解，甚至还有很多错误，同时也缺乏知识不了解，甚至还有很多错误，同时也缺乏知识的前后联系和宏观把握。的前后联系和宏观把握。2.能力层面：能力层面：学生已经具备了一定的图表阅读分析能力学生已经具备了一定的图表阅读分析能力和语言表达能力，具备了地理基本技能，能够和语言表达能力，具备了地理基本技能，能够自主或合作完成各项要求自主或合作完成各项要求。3.学校层面学校层面 由于学校和生源因素，茅高有近由于学校和生源因素，茅高有近9

3、0%学生选学生选择地理，因此此复习课包括了学考和选考内容。择地理，因此此复习课包括了学考和选考内容。三、说教学目标三、说教学目标1.知识与技能知识与技能：了解交通运输基本类型；了解交通运输基本类型；结合实例，认识并理解交通运输的影响因素；结合实例，认识并理解交通运输的影响因素；结合实例，理解交通运输对区域发展的影响；结合实例，理解交通运输对区域发展的影响；2.过程与方法过程与方法：通过对图表的分析判断，巩固学生读图、画图、析图通过对图表的分析判断，巩固学生读图、画图、析图 和用图的方法；和用图的方法；通过区域差异对比，加强学生区域认知；通过区域差异对比，加强学生区域认知；通过案例分析，培养学生

4、提出、分析、解决问题的综通过案例分析，培养学生提出、分析、解决问题的综 合思维能力；合思维能力；通过课堂活动，增强学生地理实践力。通过课堂活动，增强学生地理实践力。3.情感态度价值观情感态度价值观：通过了解国家交通建设，培养学生热爱祖国，建设祖通过了解国家交通建设，培养学生热爱祖国，建设祖 国的热情，帮助学生树立正确的人生观和价值观。国的热情，帮助学生树立正确的人生观和价值观。结合案例分析，帮助学生进一步认识人地关系。结合案例分析，帮助学生进一步认识人地关系。四、说教学重难点四、说教学重难点1.教学重点：教学重点：认识并理解交通运输的影响因素；认识并理解交通运输的影响因素；理解交通运输对区域发

5、展的影响。理解交通运输对区域发展的影响。2.教学难点：教学难点：认识并理解交通运输的影响因素；认识并理解交通运输的影响因素；理解交通运输对区域发展的影响；理解交通运输对区域发展的影响；通过课堂教学，培养学生地理核心素养。通过课堂教学，培养学生地理核心素养。五、说教法五、说教法案例分析法案例分析法活动探究法活动探究法 六、说学法六、说学法自主探究法自主探究法合作讨论法合作讨论法分析归纳法分析归纳法七、教学过程七、教学过程区段名称区段名称起始站点起始站点距离距离沪杭线沪杭线上海南上海南杭州东杭州东165km浙赣线浙赣线杭州东杭州东株洲站株洲站946km湘黔线湘黔线株洲站株洲站贵阳站贵阳站905km

6、贵昆线贵昆线贵阳站贵阳站昆明站昆明站617km一、沪杭线一、沪杭线爱国心下的自造铁路爱国心下的自造铁路杭州首条铁路是杭州首条铁路是1909年年8月正式通车，连接杭州与月正式通车，连接杭州与上海的沪杭铁路。上海的沪杭铁路。清光绪三十一年（清光绪三十一年（1905年）年）7月月24日，为抵制英美日，为抵制英美掠夺浙江铁路权，代表浙江省十一府的绅商汤寿掠夺浙江铁路权，代表浙江省十一府的绅商汤寿潜、张元济等潜、张元济等160余人在上海斜桥洋务局集会，决余人在上海斜桥洋务局集会，决定成立商办浙江全省铁路有限公司（简称定成立商办浙江全省铁路有限公司（简称“浙路浙路公司公司”），集股自办全省铁路。），集股自

7、办全省铁路。沪杭线从上海经枫泾、嘉善、嘉兴、桐乡、长安直达杭州，是一条比较直的线路。但最终为什么会避开桐乡而在海宁硖石这里弯了一下呢？铁路在筹划之初，桐乡各界认为：铁路要经过农田、坟地、铁路在筹划之初，桐乡各界认为：铁路要经过农田、坟地、住屋，如此怪物异声会破坏了风水。因此坚决拒绝征购土地，住屋，如此怪物异声会破坏了风水。因此坚决拒绝征购土地，并遭到当地地主绅士的极力反对。并遭到当地地主绅士的极力反对。二、浙赣和湘黔线二、浙赣和湘黔线四年大学的难忘回忆四年大学的难忘回忆铁路铁路航空航空公路公路水运水运管道管道五种常见交通运输五种常见交通运输云南地处高原，有众多的高山峡谷，所以云云南地处高原，有

8、众多的高山峡谷，所以云南境内的铁路坡度很大、弯道较多，使得火南境内的铁路坡度很大、弯道较多，使得火车的速度特慢，形成了火车没有汽车快的独车的速度特慢，形成了火车没有汽车快的独特景观。特景观。三、贵昆线三、贵昆线火车没有汽车快火车没有汽车快地形类型地形类型交通线特点及原因交通线特点及原因平原平原山区山区密集成密集成“网状网状”，地形平坦，建设方便，地形平坦，建设方便沿等高线走，呈沿等高线走，呈“之之”字形，减缓坡度字形，减缓坡度喀斯特等特殊地貌喀斯特等特殊地貌地质构造与板块地质构造与板块岩性岩性盘山铁路盘山铁路四、沪昆高铁四、沪昆高铁沪昆联系新跨越沪昆联系新跨越沪昆高铁全线只要约沪昆高铁全线只要

9、约9小时，比原先缩短约小时，比原先缩短约25小时。小时。早上你还在上海吃着小笼包，早上你还在上海吃着小笼包，晚上就能到云南吃鲜花饼啦！晚上就能到云南吃鲜花饼啦！北盘江大桥北盘江大桥地形类型地形类型 山地和丘陵山地和丘陵平原平原原因原因缩短线路距缩短线路距离；保障高离；保障高速运行。速运行。减少对耕地减少对耕地的占有；减的占有；减少对路面交通少对路面交通干扰。干扰。保护野生保护野生动物栖息动物栖息地。地。影响交通运输布局的因素：影响交通运输布局的因素：自然因素自然因素社会经济社会经济地形地形地质、气候、水文、灾害、地质、气候、水文、灾害、生态生态等等经济、城市、人口、科技、资源、产业经济、城市、

10、人口、科技、资源、产业等等西安西安广元广元设置活动：绘西安至广元的高铁路线设置活动：绘西安至广元的高铁路线汉中汉中速度尽量快速度尽量快兼顾城市兼顾城市要求：要求：广元广元西安西安汉中汉中西安至广元直线距离约西安至广元直线距离约360Km，西成高铁段长度约，西成高铁段长度约460Km分组讨论：分组讨论：沪昆高铁对区域发展的影响？沪昆高铁对区域发展的影响？生态：生态：经济：经济：社会：社会：完善基础设施，改善投资环境；完善基础设施，改善投资环境；帮助农产品外销，促进农业发展；帮助农产品外销，促进农业发展；带动旅游资源开发，促进旅游业发展；带动旅游资源开发，促进旅游业发展；实现客货分流，促进城市间贸

11、易；实现客货分流，促进城市间贸易；促进物资往来，优化产业结构；促进物资往来，优化产业结构；提高经济联系，推动沿线省份经济发展提高经济联系，推动沿线省份经济发展利于节能减排，改善沿线城市生态环境利于节能减排，改善沿线城市生态环境促进就业，增加收入；促进就业，增加收入；缩小东、西部经济发展的差距；缩小东、西部经济发展的差距；维护社会稳定维护社会稳定影响影响因素因素影响影响（意义）（意义）交交通通自然自然社会社会经济经济生态生态经济经济社会社会聚落聚落地形地形 气候气候 生态生态城市城市经济经济人口人口科技科技 资源资源商业商业（2016.10浙江选考）下图为浙江省铁路分布浙江选考）下图为浙江省铁路

12、分布示意图。完成第示意图。完成第6题。题。6.影响浙江省高速铁路选线最主要的因素是影响浙江省高速铁路选线最主要的因素是A.农业发展水平农业发展水平B.城镇分布城镇分布C.原有铁路走向原有铁路走向D.地形地貌地形地貌B（2017.11浙江）浙江）2017年年9月月29日兰渝铁路全线通车。日兰渝铁路全线通车。下图为兰渝铁路示意图。完成下图为兰渝铁路示意图。完成4、5题。题。5修建铁路北段时，适合修建铁路北段时，适合保护生态的措施是保护生态的措施是A.邻近城镇设置隔音屏障邻近城镇设置隔音屏障B.设立栅栏阻止动物穿越设立栅栏阻止动物穿越C.铁路多处采用桥梁或隧道铁路多处采用桥梁或隧道D.路基两侧种植常

13、绿阔叶树路基两侧种植常绿阔叶树C（2017.6嘉兴高二期末）阅读材料完成下列问题。嘉兴高二期末）阅读材料完成下列问题。材料一：沪昆高速铁路，东起上海，西至昆明的材料一：沪昆高速铁路，东起上海，西至昆明的东西向铁路干线，于东西向铁路干线，于2016年年12月月28日全线运营。日全线运营。19.沪昆高速铁路西起我国四大地区中的东部地区沪昆高速铁路西起我国四大地区中的东部地区，影响其建设的主导因素是，影响其建设的主导因素是_，影响其，影响其选线的主导因素是选线的主导因素是_。社会经济社会经济城市分布城市分布（2017.11浙江）浙江）材料一：图材料一：图1为世界某区域略图。为世界某区域略图。材料三：

14、中巴经济走廊是材料三：中巴经济走廊是“一带一路一带一路”的重要组成部的重要组成部分，是中国和巴基斯坦两国重要的合作项目，瓜德分，是中国和巴基斯坦两国重要的合作项目，瓜德尔港、产业园区、公路铁路和能源为四个建设重点。尔港、产业园区、公路铁路和能源为四个建设重点。通过该走廊建设，逐步完善巴基斯坦与中国的互联通过该走廊建设，逐步完善巴基斯坦与中国的互联互通，推动中巴社会经济共同发展。互通，推动中巴社会经济共同发展。（4）说明将交通作为中）说明将交通作为中巴经济走廊建设重点的巴经济走廊建设重点的主要理由。（主要理由。（3分）分）建设港口，有利于大宗建设港口，有利于大宗物资运输；建设公路铁物资运输；建设

15、公路铁路，有利于生产、生活路，有利于生产、生活资料运输；形成水陆联资料运输；形成水陆联运通道等。运通道等。湘西野生猕猴桃湘西野生猕猴桃 外滩外滩西湖西湖庐山庐山张家界张家界黄果树瀑布黄果树瀑布哈尼梯田哈尼梯田路南石林路南石林完善基础设施，改善投资环境；完善基础设施，改善投资环境；帮助农产品外销，促进农业发展；帮助农产品外销，促进农业发展；带动旅游资源开发，促进旅游业发展；带动旅游资源开发，促进旅游业发展；缩小东、西部经济发展的差距缩小东、西部经济发展的差距 对上海浙江：对上海浙江：促进产业转移，优化产业结构促进产业转移，优化产业结构对中西部地区：对中西部地区：实现客货分流，促进城市间贸易；实现

16、客货分流，促进城市间贸易；提高沿线城市经济联系，推动沿线省份经济发展提高沿线城市经济联系，推动沿线省份经济发展共同影响：共同影响：所谓说课是教师在备课的基础上所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形共同提高的目的的一种教学研究形式。式。一、说教材一、说教材1、教材的地位：、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在

17、本课本书中的地位和作用。本书中的地位和作用。2、教学目标：、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。方面制定出三维学习目标。3、教学重点、难点：、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。确定教学的重点和难点。二、说教法二、说教法依据纲要、课标的四性、新理念、新教法等理论具

18、体说明将在课堂设计中运用那些方法。这依据纲要、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如：里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如：1、参与式、参与式 2、讨论式、讨论式 3、互动式、互动式 4、体验式、体验式 5、研究性学习、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感依据新的

19、教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。四、说教学程序四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。五、说板书五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说

20、教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。美价值等。说课的基本步骤说课的基本步骤一、科学性原

21、则说课活动的前提一、科学性原则说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则对说课的基原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。本要求主要体现在以下几个方面。1、教材分析正确、透彻。、教材分析正确、透彻。2、学情分析客观、准确，符合实际、学情分析客观、准确，符合实际。3、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展教法

22、设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。学生智能，可行性强。二、理论联系实际原则说课活动的灵魂二、理论联系实际原则说课活动的灵魂说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。因此在说课活动小中，说课人不仅学与研究相结合的一种活动。因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到

23、理论与实践的高度统一。与实践的高度统一。1、说课要有理论指导。、说课要有理论指导。2、教法设计应上升到理论高度。、教法设计应上升到理论高度。3、理论与实际要有机统一。理论与实际要有机统一。说课应遵循的四个原则说课应遵循的四个原则 三、实效性原则说课活动的核心三、实效性原则说课活动的核心任何活动的开展，考试大都有其鲜明的目的。说课活动也不例任何活动的开展，考试大都有其鲜明的目的。说课活动也不例外。说课的目的就是要通过外。说课的目的就是要通过“说课说课”这一简易、速成的形式或手这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教

24、学能力、教研能力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学效率。因此，力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学效率。因此，“实实效性效性”就成了说课活动的核心。为保证每一次说课活动都能达到就成了说课活动的核心。为保证每一次说课活动都能达到预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。1、目的明确。、目的明确。2、针对性强大。、针对性强大。3、准备充分。、准备充分。4、评说准确。、评说准确。四、创新性原则四、创新性原则说课活动的生命线说课活动的生命线说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之

25、前的一种课前预演，其本身也是集体备课。在说课活动的一个之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。在说课活动的一个组成部分。尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。在说课活组成部分。尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。另一方动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质量。只有在说课中不断发现新问题、解决新问题，才能使说课活量。只有在说课中不断发现新问题、解决新问题，才能使说课活动永远动永远“新鲜新鲜”、充满生机和活力。、充满生机和活力。