教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》说课课件.ppt
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1、教科版科学第四册“导体与绝缘体”说课稿说 课 稿教科版科学第四册第5课教科版科学四年级下册教科版科学四年级下册导体与绝缘体导体与绝缘体说课稿说课稿教科版科学第四册“导体与绝缘体”说课稿说教材 导体与绝缘体导体与绝缘体是教科版科学四年级是教科版科学四年级下册第一单元的第下册第一单元的第5 5课。在这一单元中,通课。在这一单元中,通过前过前4 4课的学习,学生已经获得了一些关于课的学习,学生已经获得了一些关于电的知识。本课在前面所学知识的基础上电的知识。本课在前面所学知识的基础上进行延伸,本课分为三部分:(一)检测进行延伸,本课分为三部分:(一)检测身边的物体是导体还是绝缘体。(二)教身边的物体是
2、导体还是绝缘体。(二)教室里电器设备的材料。(三)安全用电事室里电器设备的材料。(三)安全用电事项。项。教科版科学四年级下册教科版科学四年级下册导体与绝缘体导体与绝缘体说课稿说课稿教科版科学第四册“导体与绝缘体”说课稿教学目标教学目标1、学会并使用电路检测器检测身边常、学会并使用电路检测器检测身边常见物体的导电性。见物体的导电性。2、建立什么是导体和绝缘体的概念,知道常、建立什么是导体和绝缘体的概念,知道常见物体中哪些是导体,哪些是绝缘体。见物体中哪些是导体,哪些是绝缘体。3、学会与人合作,形成认真细致的探究、学会与人合作,形成认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。习惯和安全用电的生活意识。
3、教科版科学四年级下册教科版科学四年级下册导体与绝缘体导体与绝缘体说课稿说课稿教科版科学第四册“导体与绝缘体”说课稿教学重难点教学重难点重点是检测区分多种物体是导体还检测区分多种物体是导体还是绝缘体是绝缘体难点是难点是合理分工,科学进行实验。合理分工,科学进行实验。教科版科学四年级下册教科版科学四年级下册导体与绝缘体导体与绝缘体说课稿说课稿教科版科学第四册“导体与绝缘体”说课稿教学设计流程教学设计流程观察导入复习导入,复习导入,解释概念解释概念观察导入自主学习,自主学习,演示实验演示实验观察导入安全用电意安全用电意识培养识培养观察导入当堂练习,当堂练习,及时反馈及时反馈观察导入分组实验,分组实验
4、,整理数据整理数据观察导入学生汇报学生汇报,找出规律找出规律教科版科学四年级下册教科版科学四年级下册导体与绝缘体导体与绝缘体说课稿说课稿教科版科学第四册“导体与绝缘体”说课稿教科版科学四年级下册教科版科学四年级下册导体与绝缘体导体与绝缘体说课稿说课稿教科版科学第四册“导体与绝缘体”说课稿像铜丝那样可以通过电流的物质,像铜丝那样可以通过电流的物质,我们称它们为导体。我们称它们为导体。像电线外包着的塑料那样不能通过像电线外包着的塑料那样不能通过电电流的物质,我们称它们为绝缘体。流的物质,我们称它们为绝缘体。教科版科学四年级下册教科版科学四年级下册导体与绝缘体导体与绝缘体说课稿说课稿教科版科学第四册
5、“导体与绝缘体”说课稿 我们以橡皮为例,你们猜测橡皮容我们以橡皮为例,你们猜测橡皮容不容易让电流通过?不容易让电流通过?思考:用什么工具检测?思考:用什么工具检测?电路检测器电路检测器继续思考继续思考:怎样用电:怎样用电路检测器检测?路检测器检测?教科版科学四年级下册教科版科学四年级下册导体与绝缘体导体与绝缘体说课稿说课稿教科版科学第四册“导体与绝缘体”说课稿(1 1)自检:先检查电路检测器灵不灵。用)自检:先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的两个检测头的金属部分相互接触金属部分相互接触,若小灯泡亮了说明电路检测器是好的,若小灯泡亮了说明电路检测器是好的,若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。若
6、小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。(2 2)检测)检测1 1:用两个检测头:用两个检测头接触橡皮的两端接触橡皮的两端,看看灯泡,看看灯泡是是否发光。否发光。(3 3)检测)检测2 2:为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确,:为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确,所以我们要所以我们要重新再检测一次重新再检测一次。(4 4)判断并记录:将两次检测的结果)判断并记录:将两次检测的结果记录在记录在1 1号记录单上号记录单上,再在再在“检测表明检测表明”一栏得出结论。一栏得出结论。实验一:实验一:检测橡皮是否导电的方法检测橡皮是否导电的方法教科版科学四年级下册教科版科学四年级下册导体与绝缘体导体与绝缘
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