故都的秋说课课件.ppt
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- 故都 秋说课 课件
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1、 教材分析教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计 本课地位:故都的秋选自赵大鹏主编的语文版中等职业规划教材语文(基础模块)。编者意图编者意图:这套教材很有创意地采用模块编排,以便于集中训练“各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求”。本课作用:本课是实用阅读能力模块中的一篇课文,重点是培养学生体察作者的情感的能力。一、说教材一、说教材教材分析教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计 知识与技能:知识与技能:通过看视频、听录音,了解作家及写作通过看视频、听录音,了解作家及写作背景,背景,把握故都秋的清、静、悲凉的特征。把握故都秋的清、静、悲凉的
2、特征。过程与方法:过程与方法:运用自主、合作探究法,披景入情,体运用自主、合作探究法,披景入情,体察作者情感。察作者情感。情感、态度与价值观:情感、态度与价值观:反思感悟,引发联想,反思感悟,引发联想,陶冶学陶冶学生性情生性情,提高学生人文素养和审美能力。提高学生人文素养和审美能力。二、教学目标二、教学目标教材分析教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计 学情分析:学情分析:中职学生大部分对语文兴趣不浓,他中职学生大部分对语文兴趣不浓,他们不但基础薄弱,而且语文能力和人文素养也较欠缺。们不但基础薄弱,而且语文能力和人文素养也较欠缺。三、教学重点、难点三、教学重点、难点 重
3、点:重点:体察作者情感。体察作者情感。难点:难点:作者的主观感情与客观作者的主观感情与客观景物的融合。景物的融合。教材分析教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计 美学大师朱光潜指出:美学大师朱光潜指出:“读有读的读有读的道理,就是从字句抓住声音节奏,从声道理,就是从字句抓住声音节奏,从声音节奏中抓住作者的情趣、气势或神音节奏中抓住作者的情趣、气势或神韵韵”。一、教法一、教法理论依据理论依据 诵读法诵读法 探究法探究法教材分析教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计二、学法二、学法 联合国教科文组织提出联合国教科文组织提出“终生学习是终生学习是21世
4、世纪的通行证纪的通行证”。改善学生的学习方式,使其具备。改善学生的学习方式,使其具备独立学习、终生学习的职场能力,为学生的职业独立学习、终生学习的职场能力,为学生的职业生涯奠基,是现代中职课堂教学追求的基本理念。生涯奠基,是现代中职课堂教学追求的基本理念。设计意图设计意图 诵读法诵读法 自主合作探究、反思、感悟法自主合作探究、反思、感悟法教材分析教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计一、全课教学过程一、全课教学过程精巧引入 激发兴趣背景介绍 做好铺垫听读录音 整体感知品味揣摩 体察情感总结感悟 人文关怀巩固拓展 延伸课堂第 一课时第二课时二、第二课时教学过程二、第二课时
5、教学过程品味揣摩体察情感总结感悟人文关怀巩固拓展 延伸课堂22分钟分钟10分钟分钟7分钟分钟机机 动动 时时 间间 3分分 钟钟视听欣赏导入新课3分钟分钟教材分析教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计三、第二课时三、第二课时教学过程教学过程教材分析教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计(一)视听欣赏(一)视听欣赏 导入新课导入新课 由观赏由观赏故都的秋故都的秋几段描写景物的视频导入。几段描写景物的视频导入。提醒学生在观赏过程中,注意景物特点,提醒学生在观赏过程中,注意景物特点,思思考作者寄寓的情感。考作者寄寓的情感。三、第二课时三、第二课时教学过
6、程教学过程教材分析教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计(一)视听欣赏(一)视听欣赏 导入新课导入新课 心理学告诉我们,学生对那些枯燥的条文心理学告诉我们,学生对那些枯燥的条文化的知识,很难迅速地引起注意并长期保持。因化的知识,很难迅速地引起注意并长期保持。因此我利用视频的直观性、生动性加深第一课时内此我利用视频的直观性、生动性加深第一课时内容的印象并引入本节课学习情境。容的印象并引入本节课学习情境。设计意图设计意图 三、第二课时三、第二课时教学过程教学过程客客观观之之景景赏赏以以情情驭驭景景悟悟眷眷念念之之意意明明(二)品味揣摩(二)品味揣摩 体察情感体察情感教材分析
7、教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计三、第二课时三、第二课时教学过程教学过程(1)哪些景物体现了哪些景物体现了“清、静、悲凉清、静、悲凉”的感的感情?情?(2)作者调动了哪几种感觉器官?从哪些角作者调动了哪几种感觉器官?从哪些角度来写的?度来写的?(3)如果你是一个孤独的旅行者,目睹如此如果你是一个孤独的旅行者,目睹如此之色,耳闻如此之声,感觉怎样?之色,耳闻如此之声,感觉怎样?探究:探究:(二)体察情感(二)体察情感 赏客观之景赏客观之景教材分析教学方法教学过程 导入新课 体察情感 总结感悟巩固拓展板书设计 秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋果奇景教材分析教学方法教
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