小古文阅读训练专题21-明清小说课件.pptx

1、本期专题文言文目录：96 游大明湖97 洪教头招惹林冲98 武侯弹琴退仲达99 刘姥姥进大观园100 猴王出世1、背诵施则奢，俭则吝、人在少年、古之学者、人生小幼、名之与实其中两篇，一篇一级“智慧星”，多背多奖！期待你的精彩！2、用斜线（）给上文画曲线的句子断句。（1）如有周公之才之美使骄且吝其余不足观也已 （2）然人有坎壈失于盛年犹当晚学不可自弃3、这几篇短文让我们明白了什么道理？温故知新游大明湖 到了铁公祠(c)前，朝南一望，只见对面千佛山上，梵(fn)字僧楼，与那苍松翠柏，高下相间，红的火红，白的雪白，青的靛(din)青，绿的碧绿，更有那一株半株的丹枫夹在里面，仿佛宋人赵千里的一幅大画，

2、做了一架数十里长的屏风。正在叹赏不绝，忽听一声渔唱，低头看去，谁知那明湖业已澄净的同镜子一般。那千佛山的倒影映在湖里，显得明明白白，那楼台树木，格外光彩，觉得比上头的一个千沸山还要好看，还要清楚。这湖的南岸，上去便是街市，却有一层芦苇，密密遮住。现在正是开花的时候，一片白花映着带水气的斜阳，好似一条粉红绒毯，做了上下两个山的垫子，实在奇绝。学习新知 老残心里想道：“如此佳景，为何没有甚么游人？”看了一会儿，回转身来，看那大门里面楹(yn)柱上有副对联，写的是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，暗暗点头道：“真正不错！”进了大门，正面便是铁公享堂，朝东便是一个荷池。绕着曲折的回廊，到了荷他东面，

3、就是个圆门。圆门东边有三间旧房，有个破匾(bin)，上题“古水仙祠”四个字。祠前一副破旧对联，写的是“一盏寒泉荐秋菊，三更画船穿藕花”。过了水仙祠，仍旧上了船，荡到历下亭的后面。两边荷叶荷花将船夹住，那荷叶初枯，擦的船嗤(ch)嗤价响；那水鸟被人惊起，格格价飞；那已老的莲蓬，不断的绷到船窗里面来。老残随手摘了几个莲蓬，一面吃着，一面船已到了鹊华桥畔(pn)了。老残(cn)游记【阅读训练1】1、引文以游踪为线索写了大明湖上的绮丽景色，老残的游踪是_2、引文第段中，作者以_为观察点，从不同的观察角度描写了_、_、_的美丽景色。3、引文第段在描写上述景色时，运用观察角度的变化次第展开画面，作者观察角

4、度的顺序，先是_，接着_，最后_。4、“一盏寒泉荐秋菊，三更画船穿藕花。”这副对联的大意是：_5、作者看千佛山的倒影。为什么会产生比上头的一个千佛山“还要好看，还要清楚”的感觉？_参考答案1、铁公祠水仙祠鹊华桥畔2、铁公祠千佛山大明湖面的倒影大明湖南岸的芦花3、朝南平眺低头俯视抬头远望4、用一杯清凉的泉水奉给秋天的菊花，半夜三更华丽的小船在荷花中穿行。5、因为此时大明湖澄净得同镜子一般，明亮的水体，使千佛山倒映得十分清楚；水中倒影往往会有一种虚幻的感觉，会令人产生一种朦胧美。阅读理解 到了铁公祠前，朝南一望，只见对面千佛山上，梵(fn fn)宇僧楼，与那苍松翠柏高下 相间(jin jin)，红

5、的火红，白的雪白，青的 靛(din dng)青，绿的碧绿，更有一株半株的丹 楓夹在里面，仿佛宋人赵千里的一幅大画，做了一 架数十里长的屏风。正在叹赏不绝，忽听得一声 渔唱，低头看去，谁知那大明湖业已澄净得同镜子 一般。那千佛山的倒影映在湖里，显得明明白白。那楼台树木，格外光彩，觉得比上头的千佛山还要 好看，还要清楚。这湖的南岸，上去便是街市，却 有一层芦苇，密密遮住。现在正是开花的时候，一 片白花映着带水汽的斜阳，好似一条粉红绒毯，做 了上下两个山的垫子，实在奇绝。【阅读训练1】1.在括号里选择正确的读音。2.“叹赏不绝”和“奇绝”中的“绝”字意思不同。和“叹赏不绝”中“绝”字意思相同的词语还

6、有，和“奇绝”中“绝”字意思相同的词语还有 。3.这段文字描绘了 、两处绝美的景色。4.文中 、等词是描写颜色的。5.用“波浪线”画出短文中一处打比方的句子，这句话把 比作了 。阅读答案 1.fn jin din 2.络绎不绝 绝技3.千佛山 大明湖4.火红 雪白 靛青 碧绿5.谁 知那大明湖业已澄净得同镜子一般 大明湖 镜子 洪教头招惹林冲 柴进当下坐了主席，林冲坐了客席，两个公人在林冲肩下。叙说些闲话，江湖上的勾当，不觉红日西沉。安排得酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来

7、一处坐地相会亦好，快抬一张桌子。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏(nu)道：“林冲谨(jn)参。”那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意!林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦就坐了。洪教头便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他

8、的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒(tu)认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑(q)他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好!也好!林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖(cn)量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。水浒(h)传【阅读训练1】1、“厚待”用文中的词语解释为 。2、片段中林冲和洪教头各是怎样的人？3、这个片段表现人物特点采用

9、了哪些写法？4、用一句话写出片段的大意。阅读答案1、“厚待”用文中的词语解释为厚礼款待。2、片段中让我们感到一个谦让，一个傲慢，一个有礼，一个无礼。3、这个片段表现人物特点采用了哪些写法：一是从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点；二是人物相互对比，更突出各自的性格特点。4、用一句话写出片段的大意：林冲在柴进款待的酒席上遭到了洪教头的无礼对待。拓展阅读林冲棒打洪教头 洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“（拔 拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来!”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有

10、站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹 凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。【阅读训练2】1、在文中的横线处加上恰当的关联词语。2、用“直线”画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用“波浪线”画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。从中可以看出林冲是个 的人；洪教头是个 的人。3、结尾洪教头满面羞惭，你猜洪教头会怎么想？4、模仿课文写法，描写一个你来我往的游戏或比赛片断。参考答案1、略2、这段话中洪教头气势汹汹的具体表现：洪教头 恼恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使

11、出个“把火烧天”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来!”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲武艺高强的具体表现：林冲把棒一横，还了个“拔草寻蛇”的招式。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。从中可以看出林冲是个武艺高强、沉稳机智的人；洪教头是个心胸狭窄、心狠手辣的人。3、结尾洪教头满面羞惭，洪教头会想：人外有人，天外有天，我平时太狂妄自大了，我得改过自新，做个真正的好汉。4、模仿课文写法，描写一个你来我往的游戏或比赛片断。比赛开始了，先是小张发球。她刚刚发过去，老马立即将球挑起。与此同时，小张便用反手拨

12、球，老马继续快攻。形成一个攻防的局势。那球不时向左，不时向右，快得令人眼花缭乱。就在这时，小张的一个拨球失误，导致球下网。被老马领先了一分。又是小张发球，一个下旋，老马刚刚削球接过，小张立刻拉起一个弧线，球飞速冲过去。这个球打得老马措手不及。两人持平，全场一片沸腾。随着老师的一声指令，两人几乎同时发力，想把对方打败。只见沈力表情很轻松，仿佛胜券在握。再看丁文杰，他脸胀得通红，但也不甘示弱，他把沈力的手往下压，眼看就要靠近桌面了，沈力一使劲，又回到了中间。观众就像发疯了一样，叫着喊着“沈力加油！”“丁文杰加油！”丁文杰满脸通红，头上出了有许多的汗。突然，丁文杰来了个“猛虎下山”的招数，要把沈力“

13、逼下悬崖”。就在这千钧一发的时候，沈力用尽了全身的力气，来了个反扑，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉队高兴地欢呼着。此时，沈力和丁文杰都已经精疲力尽了，趴在了桌上休息。武侯弹琴退仲达 孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿(y)引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌(jn)旗(q)尽皆隐匿(n)；诸军各守城铺，如有妄(wn)行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用

14、二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅(chn)，戴纶(un)巾，引二小童携(xi)琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬(j)，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈(zh)尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨(jn)慎(shn)，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏

15、。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。三国演义阅读训练1：1.解释文中加点的词语。(2分)笑容可掬：骇然：2.这篇课文的情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四个阶段。请用自己的话概括各个阶段的主要内容。(4分)A.开端(第段)：B.发展(第段)：C.高潮(第段)：D.结局(第段)：3.阅读课文第段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法？其作用是什么？(4分)4.诸葛老师为什么不弃城逃走？为什么敢使“空城计”？请摘取原文句子回答。(2分)为什么不弃城逃走：否为什么敢使“空城计”：5.课文中三次写到诸葛老师的笑，请分析第段中的“抚掌而笑”是一种什

16、么样的笑，并分析人物当时的心理。(3分)参考答案：1.形容满脸笑容。惊讶的样子。2分，一个词语1分。2.A.开端：司马懿兵临西城。B.发展：诸葛老师临危施计。C.高潮：司马懿中计。D.结局：司马懿退兵，诸葛老师大小。4分，一空1分。文字不拘，意思正确即可得分。3.对比手法。烘托严峻的形势，突出西城之险。4分，一问2分。4.“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”2分，一空1分。5.是一种脱险之后的欢笑，其心理是：司马懿果然中吾计矣。3分。【拓展阅读】空城计（16分）孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮

17、草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。【阅读训练2】1、请用一句话概括选段的情节内容。(不超过10字)（4分）2、从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势？其中不恰切

18、的一项是。（3分）A、敌我力量悬殊。B、敌军来势凶猛，没有任何准备。C、身边别无大将，众官“失色”。D、军士扮作百姓，洒扫街道。3、选段展示了诸葛亮怎样的性格特征？（4分）4、如果统帅换了司马昭，空城计还会成功吗？理由是什么？（5分）参考答案：1、诸葛亮巧施空城计。(意近即可)2、D3、临危不惧，沉着冷静4、开放题。例：不会，因为司马昭年轻气盛，他会领兵攻进去（也可用文中司马昭的话回答）。也可答会，言之有理即可。刘姥姥进大观园 那刘姥姥入了坐，拿起箸(zh)来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳(yun)鸯(yn)商议定了，单拿一双老年四楞(ln)像牙镶(xin)金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：

19、“这叉爬子比俺那里铁锨(xin)还沉，那里犟(jin)的过他。”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟(hun)上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨(wn)端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮(si)不语。众人先是发怔(zhn)，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘(xin)云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛(di)玉笑岔(ch)了气，伏着桌子嗳(i)哟(yo)，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不

20、出话来，薛(xu)姨妈也撑不住，口里喷了探春一裙子，探春手里的饭都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉(ru)一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊(z)妹(mi)换的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸(zh)来,只觉不听使,又说道:这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的。我且抓得一个。众人方住了笑,听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来,琥(h)珀(p)在后捶(chu)着。贾母笑道:这定是凤丫头促(c)狭(xi)鬼儿闹的,快别信他的话了。那刘姥姥正夸鸡蛋小巧,要抓得一个,凤姐儿笑道:一两银子一个呢,你快尝尝罢,那冷了就不好吃了。刘姥姥

21、便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵好的,好容易撮(cu)起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来滚在地下,忙放下箸子要亲自去捡,早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道:“一两银子,也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭,都看着他笑。贾母又说:“这会子又把那个筷子拿了出来,又不请客摆大筵(yn)席(x)。都是凤丫头支使的，还不换了呢。地下的人原不曾预备这牙箸,本是凤姐和鸳鸯拿了来的,听如此说,忙收了过去,也照样换上一双乌木镶(xin)银的。刘姥姥道:去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏(f)手。凤姐儿道:菜里若有毒,这银子下去了就试的出来。刘姥姥道:这个菜里若有毒,俺们那菜都成了砒(p)霜(s

22、hun)了。那怕毒死了也要吃尽了。贾母见他如此有趣,吃的又香甜,把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷(m)嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。红楼梦。【阅读训练】1、选择正确的答案,把序号写在横线上。这段话写的是 的场面。A 刘姥姥进大观园 B 贾母请刘姥姥吃饭 C 林黛玉进大观园2、这段话写了许多人,指名道姓的就有()个.3、众人为什么“先是发怔”?后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来?”4、这里是写()和()有意拿()取了,目的是为了讨好(),让大家开开心心。5、这段话着重写了()、()、()、()、()、()、()、()、这些人笑的情形.在文中把这些句子画在横线上,读一读,想象当时的情景

23、 参考答案 1.B2.12个3.因为众人都没有想到刘姥姥会来这样一番话,也没有见识过这样的粗话,所以“先是发怔”,后来当意识到刘姥姥表演的幽默搞笑,在旧社会等级森严的大家庭里出现的这样从未见过的乐事,所以才“上上下下都一齐哈哈大笑起来”.4.（凤姐）和（鸳鸯）有意拿（刘姥姥）取乐,目的是为了讨好（贾母）,让大家开开心心.5.这段话着重写了（湘云）、（黛玉）、（宝玉）、（贾母）、（王夫人）、（薛姨妈）、（探春）、（惜春）、这些人笑的情形.在文中把这些句子画在横线上：画“湘云撑不住,一口茶都喷出来.黛玉笑忿了气,伏着桌子只叫：“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤

24、姐,却说不出话来.薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子.探春的茶碗都合在迎春身上.惜春离了座位,拉着他的奶母,叫“揉揉肠子”.”猴王出世 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧(jin)泉，采山花，觅(m)树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐(zhn)鹿为友，猕(m)猿(yun)为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。你看他一个个：跳树攀(pn)枝，采花觅果；抛弹子，邷(sn)么儿，跑沙窝，砌宝塔；赶蜻蜓，扑八蜡；参老天，拜菩(p)萨(s)；扯葛()藤(tn)，编草未；捉虱(sh)子，咬圪()蚤(zo)；理毛衣，剔(t)指甲；挨

25、(i)的挨，擦的擦；推的推，压的压；扯的扯，拉的拉，青松林下任他顽，绿水涧边随洗濯(zhu)。一群猴子耍了一会儿,却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流,真个似滚瓜涌溅。古云:“禽有禽言,兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。但见那：一派白虹起，千寻雪浪飞；海风吹不断，江月照还依。冷气分青嶂(zhn)，馀(y)流润翠微；潺(chn)湲(yun)名瀑布，真似挂帘帷(wi)。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一名石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”好猴！也是他：今日芳名显,时来大运通;有缘居此地,王遣(qin)入仙宫。西游记【阅读训练】1.选文划线句用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?2.评价一下孙悟空。参考答案1.对偶.好处（1）能够高度概括所要表达的内容,使之凝炼集中.两个偶句互为补充、相互映衬.（2）能够增强节奏感,使语言整齐、语句匀称,琅琅上口,便于记忆和背诵2.聪明、机敏、爽朗、。