四下美术《花团锦簇》说课课件.ppt

1、第第11课课花团锦簇说课花团锦簇说课一、说教材一、说教材二、说教学目标二、说教学目标三、说教学重难点三、说教学重难点四、说教法学法四、说教法学法五、说教学过程五、说教学过程一、说教材一、说教材 花团锦簇是湖南美术出版社第八册花团锦簇是湖南美术出版社第八册第十一课的教学内容。本本课以第十一课的教学内容。本本课以“花花”为主为主题。题。“赏花赏花说花说花做花做花展花展花送花送花”是本课的主要线索和学习内容。属于是本课的主要线索和学习内容。属于设计、应用学习领域。本课学习主要定位于设计、应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多，本课采

2、用的是卷压叠贴的方法。其特点是所本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。性较强，制作难度比较适宜。二、说教学目标二、说教学目标 根据新课标对小学美术教学根据新课标对小学美术教学提出的提出的“既重知识与技能，又既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度重过程与方法，更重情感态度和价值观，并主张合作与探究和价值观，并主张合作与探究”等方面的要求，我为花团锦等方面的要求，我为花团锦簇制定了以下目标。簇制定了以下目标。知识目标：知识目标：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。、能抓住花形特征制作出自己

3、喜欢的花。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。3、了解关于花艺基本常识和习俗，并能运用、了解关于花艺基本常识和习俗，并能运用 到生到生活中去。活中去。技能目标：技能目标：能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出能抓住花形特征，掌握叠绕纸花的制作方法，制作出自己喜欢的花。自己喜欢的花。情感目标：情感目标：1、感受团结协作的快乐以及体验制作纸花和赠花的愉、感受团结协作的快乐以及体验制作纸花和赠花的愉悦感和自豪感。悦感和自豪感。2、培养学生爱护环境的意识。、培养学生爱护环境的意识。三三、说说教学教学重、难点重、难点教学重点：教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法

4、。掌握叠绕纸花的制作方法。教学难点：教学难点：如何叠绕纸条让其产生如何叠绕纸条让其产生 褶皱并形褶皱并形成花朵。成花朵。五五、说说教学过程教学过程本节课设计了本节课设计了六六个教学环节个教学环节 ：四四、说教法学法说教法学法（二）学法：（二）学法：常言道常言道“授人以鱼不如教人以渔授人以鱼不如教人以渔”。科学的学习是一。科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件，教把开启学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件，教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本节课里，育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本节课里，学生在美的好奇感知学生在美的好奇感知美的乐中体验

5、美的乐中体验美的观察探究美的观察探究美的大胆创新学习过程中，都是通过自我观察、欣赏、探索、美的大胆创新学习过程中，都是通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完成作品的。这样的过程是孩子一次快乐感受、探体验而最后完成作品的。这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。（一）教法：（一）教法：本堂课教学中，我采用的是：创设情境本堂课教学中，我采用的是：创设情境方法探究方法探究合作表现合作表现 欣赏交流欣赏交流拓展延伸拓展延伸总结全课六步教学法。总结全课六步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛

6、围，更轻松的为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。的促进了学生充分、全面、自由的发展。一、创设情境。一、创设情境。谈话导入，先播放课件，让学谈话导入，先播放课件，让学生欣赏颜色、形态各异的鲜花，感生欣赏颜色、形态各异的鲜花，感受鲜花的美丽，然后赞美学生，增受鲜花的美丽，然后赞美学生，增加学生的自信心，最后以加学生的自信心，最后以“鲜花虽鲜花虽美，但不能持久。美，但不能持久。”引入纸花。引入纸花。二、方法探究。二、方法探究。1出示几朵纸花

7、，欣赏。说出她的构成部分。（板书：出示几朵纸花，欣赏。说出她的构成部分。（板书：花蕊、花瓣、花蕊、花瓣、花萼、花茎）花萼、花茎）2看教材，发现秘密。看教材，发现秘密。3.探讨制作纸花的步骤：探讨制作纸花的步骤：（1）折、剪花瓣；（）折、剪花瓣；（2）叠绕花瓣；（）叠绕花瓣；（3）包花萼和花茎。）包花萼和花茎。4.每人试做一朵叠绕纸花。每人试做一朵叠绕纸花。5.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。问题。6教师出示课件并示范做纸花的步骤和方法，制作一教师出示课件并示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。朵纸花。7探究同一种制作方法能制作出

8、不同种类纸花的原因。探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。8.教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。的因素。三、合作表现。三、合作表现。以小组为单位，进行创以小组为单位，进行创作比赛，培养学生的合作意作比赛，培养学生的合作意识和动手操作能力，同时提识和动手操作能力，同时提醒学生安全及卫生要求。醒学生安全及卫生要求。四、欣赏交流。四、欣赏交流。1 1、观看各组作品，评出最好的作品。、观看各组作品，评出最好的作品。2 2、公布获胜组，向获胜组表示祝贺。、公布获胜组，向获胜组表示祝贺。（德育渗透点：教师在评议的过程中，引（德育渗透点：教师在评议的过程中，引导学生感受团结协作的快乐以及体验制作导学生感受团结协作的快乐以及体验制作纸花的愉悦感和自豪感。）纸花的愉悦感和自豪感。）五、拓展延伸。五、拓展延伸。我学会了美丽的纸花制作，我要我学会了美丽的纸花制作，我要做朵花送给做朵花送给（让学生讨论说说打（让学生讨论说说打算送给谁，为什么？）算送给谁，为什么？）我知道我知道 适合送给适合送给_（人），有（人），有 象征意义。象征意义。六、欣赏交流。六、欣赏交流。肯定学生的创作热情，升华肯定学生的创作热情，升华其情感需求。在学生体验成功的其情感需求。在学生体验成功的愉悦中结束本课。愉悦中结束本课。