三年级语文下册第三单元教材分析说课稿课件.pptx

1、 中华优秀传统中华优秀传统文化文化三年级语文下册第三单元目目录录单元单元教材分析教材分析单元教单元教学目标学目标教材目标定位教材目标定位丛书分析丛书分析234具体教学设计具体教学设计5注意事项注意事项6111 1课时内容安排课时内容安排7 7一一 单元单元教材分析教材分析 古诗三首古诗三首赵州桥赵州桥纸的发明纸的发明一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 教学内容教学内容综合性学习综合性学习语文园地语文园地古诗三首古诗三首赵州桥赵州桥纸的发明纸的发明一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 教学内容教学内容综合性学习综合性学习语文园地语文园地中华传统节日中华传统节日中华传统节日中华传统节日中国古代发明中国古

2、代发明古代建筑文化古代建筑文化古代绘画艺术古代绘画艺术中华传统文化四字词中华传统文化四字词关注单元主题人文主题语文要素中华优秀传统文化中华优秀传统文化 教学内容教学内容传统：传统：是是世代相传世代相传、从历史沿传下来的、从历史沿传下来的思想思想、文化、道德、风、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等。积极的传统对社会发展起促俗、艺术、制度以及行为方式等。积极的传统对社会发展起促进作用，保守和落后的传统对社会的进步和变革起阻碍作用。进作用，保守和落后的传统对社会的进步和变革起阻碍作用。文化：文化：是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、文、物、是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、文、

3、物、食、住、行等。文化是相对于食、住、行等。文化是相对于政治政治、经济而言的人类全部精神活、经济而言的人类全部精神活动及其活动动及其活动产品产品。关注单元主题人文主题语文要素了解怎么围绕一个意思了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。把一段话写清楚。教学内容教学内容中华优秀传统文化中华优秀传统文化会收集资料，会交流资会收集资料，会交流资料，会表达过程料，会表达过程 传统节日情景节日习俗三三年级下册年级下册 第第三三单元单元教材解读教材解读人人文文引导学生抓引导学生抓关键词语体关键词语体会会蔡伦蔡伦改进改进造纸术的过造纸术的过程。程。阅读铺垫读说运用引导学生引导学生抓重点词抓重点词句，体会句，体会蔡

4、伦造纸蔡伦造纸的过程，的过程，感受造纸感受造纸术的优术的优点。点。三三年级下册年级下册 第第三三单元单元教材解读教材解读引导学生读悟体会赵州桥的美观，体会围绕一个意思把一段话写清楚的方法。再次交流感悟围绕一个意思把一段话写清楚的方法。运用仿写介绍赵州桥，引导学生体会古代建筑艺术文化。阅读体会三三年级下册年级下册 第第三三单元单元教材解读教材解读活动布置活动展示准备活动成果展示中华传统节日交流习作语用三三年级下册年级下册 第第三三单元单元教材解读教材解读传统文化的交流和记录围绕一个意思写清楚的练写识字拓展：生活识字传统文化感知和积累三三年级下册年级下册 第第三三单元单元教材解读教材解读 本单元围

5、绕“传统文化”编排了古诗三首纸的发明赵州桥一幅名扬中外的画四篇课文，综合性学习和语文园地。有写传统节日的，写我国古代劳动人民的创造发明的，写古代建筑文化遗产和古代绘画艺术的。学习本单元课文，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，引导学生收集、交流有关中华传统文化知识，学习写过节日或节日故事。读写要紧密结合，教学时可双线推进。三三年级下册年级下册 第第三三单元单元教材解读教材解读二二 单元教学目标单元教学目标1.认识40个生字，会写37个生字，学会从日常生活中识字；能正确读写“保存、欧洲、智慧、创举、历史”等词语。2.正确、流利地朗读课文。读懂课文，感受浓厚的中国传统文化，激发学生对中国传

6、统文化的喜爱之情。3.了解课文是怎么围绕一个意思写清楚的，学会照样子仿写。4.收集有关传统节日的资料，在综合实践活动中与人交流，写一写过节的过程，培养学生对中国传统文化的喜爱之情。（二）（二）教学目标教学目标 本单元的教学难点是：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。古诗三首要求弄明白写出了节日什么情景；纸的发明一课结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了，实际上是体会中国造纸术的优点这一意思；赵州桥体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的；一幅名扬中外的画说一说为什么会名扬中外的。这几篇课文围绕单元教学目标，由点及面，层层深入。三篇课文都是按总分总的结构来写一个意

7、思，条理清楚，特点凸显，是由阅读指向写作的较好范例。（二）（二）教学目标教学目标 本单元有关传统文化知识的收集和交流的实践活动较多，由收集到交流再到习作，贯穿整个单元始终，逐层推进，所以，收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的另一难点，也是表达方面的教学目标。这就要注意由读到写，读写结合。（二）（二）教学目标教学目标三三 教材目标定位教材目标定位 第第二二学段学段识字写字目标第识字写字目标第2 2条条“累计认识常用汉字累计认识常用汉字25002500个左右，其中个左右，其中16001600个左右会写。个左右会写。”第第二二学段学段识字写字目标识字写字目标第第1 1条

8、条“对学习汉字有浓厚对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。的兴趣，养成主动识字的习惯。”（一）（一）目标定位目标定位1.1.体现课程标准要求体现课程标准要求 第第二二学段学段阅读阅读目标第目标第2 2条条“初步学会默读，做到不出初步学会默读，做到不出声，不指读。声，不指读。”第第二二学段阅读目标第学段阅读目标第1 1条条“用普通话正确、流利、有用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。感情地朗读课文。”（一）（一）目标定位目标定位1.1.体现课程标准要求体现课程标准要求 第第二二学段学段阅读阅读目标第目标第4 4条条“能初步把握文章的主要内能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情。容，体

9、会文章表达的感情。”第第二二学段阅读目标第学段阅读目标第3 3条条“能联系上下文，理解词句能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。典、词典和生活积累，理解生词的意义。”（二）（二）目标定位目标定位1.1.体现课程标准要求体现课程标准要求 第第二二学段学段阅读阅读目标第目标第7 7条条“在理解词句的过程中，体在理解词句的过程中，体会句号和逗号的不同，了解冒号和引号的一般用法。会句号和逗号的不同，了解冒号和引号的一般用法。”第第二二学段阅读目标第学段阅读目标第6 6条条“诵读优秀古

10、诗文，注意在诵读优秀古诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”（二）（二）目标定位目标定位1.1.体现课程标准要求体现课程标准要求 第第二二学段学段口语交际口语交际目标第目标第3 3条条“能清楚明白地讲述见能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。闻，说出自己的感受和想法。”第第二二学段学段口语交际口语交际目标第目标第1 1条条“能用普通话交流。学能用普通话交流。学会认真倾听。会认真倾听。”（二）（二）目标定位目标定位1.1.体现课程标准要求体现课程标准要求 第第二二学段学段习作习作目标第目标第2 2条条“观察周围世界，能不拘形观

11、察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。第第二二学段学段习作习作目标第目标第1 1条条“乐于书面表达，增强习作乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。”（一）（一）目标定位目标定位1.1.体现课程标准要求体现课程标准要求 第第二二学段学段综合性学习综合性学习目标第目标第2 2条条“结合语文学习，观结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察大自然，观察社会，用书面或

12、口头方式表达自己的观察所得。察所得。”第第二二学段学段综合性学习综合性学习目标第目标第1 1条条“能提出学习和生活能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集材料，共同讨论。中的问题，有目的地搜集材料，共同讨论。”（一）（一）目标定位目标定位1.1.体现课程标准要求体现课程标准要求教材编排教材编排发展性衔接性（二）（二）教材定位教材定位（二）（二）教材定位教材定位二下第三单元中华传统文化三下第三单元中华优秀传统文化 课文：课文：17 17 古诗三首古诗三首 望天门山望天门山 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 望洞庭望洞庭 18 18 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 19 19 海滨小城海滨小城 20 20

13、 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 习作：这儿真美习作：这儿真美 语文园地语文园地祖国祖国河山河山三上三下三下五五 课时内容课时内容安排安排课型 课时 课题 语文素养拓展内容 素养点确定依据单元先导课1 9.10课+活动提示11.把握课文主要内容2.理清文章的条理3.提出疑难1.单元导语2.课后练习题 基础阅读课19.古诗三首 读懂、积累古诗。1.单元导语2.课后练习题综合性学习 指导课1 活动指导课1.确定研究的节日2.商讨搜集资料的方法3.指导记录和整理材料4.准备中期的交流 1.活动提示12.活动提示2图书第2-17页关于历史悠久的节日的文章三三下下 第第三三单元单元课时内容安排课时内容安排

14、精读引领课111.赵州桥 1.学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法。2.简单仿说。1.单元导语2.课后练习题 图书第36页：11.天下“桥乡”属苏州精读引领课110.纸的发明1.抓关键词语体会蔡伦改进造纸术的过程。2.学会照样子口头介绍一次手工活动的过程。1.课程标准2.课后练习题3.语文园地图书第54页：14.藏书和读书语文园地中“语句段运用”三三下下 第第三三单元单元课时内容安排课时内容安排单元先导课1 11.12课+活动提示21.把握课文主要内容2.理清文章的条理3.提出疑难1.单元导语2.课后练习题 课型 课时 课题 语文素养拓展内容 素养点确定依据综合性学习交流课1活动交流课1.交流

15、搜集材料的方法和途径。2.交流材料的整理和记录。3.讨论如何进行成果展示。1.课程标准2.活动提示23.活动提示3图书关于历史悠久的节日的文章三三下下 第第三三单元单元课时内容安排课时内容安排略读整合课112.一幅名扬中外的画1.引导学生学会图文对照读懂课文。2.再次体会围绕一个意思把一段话写清楚的方法。1.单元导语2.语文园地图书第4558页筷子的前身箸拓展阅读课1精美的中国建筑1.再次体会围绕一个意思把一段话写清楚的方法。2.学会仿写。语文园地图书第22页32页：天坛八达岭长城秦始皇陵黄鹤楼课型 课时 课题 语文素养拓展内容 素养点确定依据综合活动课1活动展示课小组合作交流并展示成果。1.课程标准2.单元导语 主题习作课1综合性学习-写中华传统节日1.引导学生抓住关键词句写一写过节的过程或过节发生的故事。2.指导学生抓要点修改习作。1.课程标准2.单元导语3.语文园地 单元整理课1语文园地1.巩固单元知识，生活识字。2.积累传统文化知识。单元目标有关祖国传统文化知识。三三下下 第第三三单元单元课时内容安排课时内容安排课型 课时 课题 语文素养拓展内容 素养点确定依据拓展阅读课1璀璨的中国文化1.再次体会围绕一个意思把一段话写清楚的方法。1.单元导语2.语文园地丛书第4558页：京剧的文学之美门里门外乾坤大“福”字倒贴四大刺绣与它们的发源地