《记梁任公先生的一次演讲》说课稿课件.ppt
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1、目录 记梁任公先生的一次演讲说教材说教法说教学设计教材分析教学目标教学重难点设疑法导读法探究法板书设计预习案课堂案巩固案新课导入独立思考合作探究目录+记梁任公先生的一次演讲收入在高中语文课本必修一的第三单元,这一单元主要学习三篇写人记事的文章(另有鲁迅纪念刘和珍君、巴金小狗包弟)。对于如何学好、教好这三篇文章,本单元的单元说明讲得很透彻,现引用如下:+“透过对人与事的描写,仔细揣摩人物的言行、心理,体察人物的个性、情操,看作者如何在人物描写中体现对人物品性的评价,如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向”,“要注意文章哪些地方最能触动你的心灵,哪些地方让你过目不忘”。目录+这段话为我们讲记梁任公先生
2、的一次演讲指明了方向。通过这段话我们可以看出本课的学习目标是体察梁任公先生的个性、情操,是感悟梁实秋先生写人记事的艺术魅力。怎样体察,如何感悟?单元说明又进一步告诉我们要注意文章那些最能触动心灵,让人过目不忘的地方(文句)。目录+根据以上分析,我将教学目标确定如下:+知识目标:了解文学常识,梁启超和梁实秋+能力目标:引导学生学习在叙述中表现人物的方法,分析人物形象,品味语言。+引导学生学习在记叙中加入自己的感情。+情感目标:课外搜集梁启超的有关事迹,以全面感受他人的人格魅力。目录+教学重点:分析人物形象,品味文章语言。+教学难点:学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。目录+1.设疑法。新课
3、标重视培养学生的思维能力,设疑法可以引发学生的好奇心,是一种有效的学习策略。+2.导读法。新课标提倡自主学习理念,运用导读法,意在指导学生自主学习文本。+3.探究法。新课标认为促进高中生探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务,运用探究法,意在培养学生探究问题的能力。目录+本课是一篇略读课文,主要是学生在教师的指导下进行自学,我将依学定教,特设计导学案,本学案分为预习案、课堂案、巩固案三部分。目录+(为了充分利用课程资源,培养学生的信息整合能力,发挥学生的主体性,我在预习部分设计了如下三个任务)+1.利用工具书梳理生字词,自读课文,理清文章的层次,并为每一段标注段落大意。+2.利用网络等资源
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