《圆的周长》说课课件.ppt

1、说说 课课教法教法学法学法教材教材教学教学程序程序说课内容说课内容说说板书板书设计设计 一、说教材一、说教材教学内容：教学内容：人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书数学数学六年级六年级上册上册圆圆62646264页的内容。页的内容。一、说教材一、说教材教材地位及作用：教材地位及作用：这部分内容是在学生初步认识了圆，掌握了长方形、正方形周长的这部分内容是在学生初步认识了圆，掌握了长方形、正方形周长的基础上来进一步学习的。它为学习圆的面积、圆柱、圆椎做好准备，起基础上来进一步学习的。它为学习圆的面积、圆柱、圆椎做好准备，起着承前启后的作用。是小学几何知识教学中的一项要内

2、容。着承前启后的作用。是小学几何知识教学中的一项要内容。一、说教材一、说教材教学目标：教学目标：知识目标：知识目标：使学生认识圆的周长，理解圆周率的意义，掌握近似值。理解和掌握圆周长使学生认识圆的周长，理解圆周率的意义，掌握近似值。理解和掌握圆周长的计算公式。并能正确的计算圆的周长。的计算公式。并能正确的计算圆的周长。能力目标：能力目标：通过动手操作、实践探究的活动，培养和发展学生的空间观念，提高学生的通过动手操作、实践探究的活动，培养和发展学生的空间观念，提高学生的抽象概括能力，渗透抽象概括能力，渗透“化曲为直化曲为直”的教学思想方法；通过小组合作学习，培养学生的合的教学思想方法；通过小组合

3、作学习，培养学生的合作意识。作意识。情感目标：情感目标：通过渗透数学文化，培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。通过渗透数学文化，培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。教学重点：教学重点：推导总结出圆周长的计算公式。推导总结出圆周长的计算公式。教学难点：教学难点：理解圆周率的意义。理解圆周率的意义。一、说教材一、说教材教学所需材料：教学所需材料：圆纸片、直尺、线绳、实验记录表、圆的周长课件。圆纸片、直尺、线绳、实验记录表、圆的周长课件。二、说教法、学法二、说教法、学法（一）让学生主动经历猜想验证和动手操作的过程；（一）让学生主动经历猜想验证和动手操作的过程；（二）给学生充足的时间和空间

4、，让自主、合作、探究的学（二）给学生充足的时间和空间，让自主、合作、探究的学习方式贯穿课堂的始终。习方式贯穿课堂的始终。创设情境，激发兴趣，创设情境，激发兴趣，认识圆的周长认识圆的周长 合作交流，探究新知合作交流，探究新知 学以致用，解决问题学以致用，解决问题 总结评价，体验成功总结评价，体验成功 三、说教学三、说教学程序程序 创设情境，激发兴趣，认识圆的周长创设情境，激发兴趣，认识圆的周长。a=1千米千米（1 1）兔子绕正方形跑一圈的路程实际是求什么？）兔子绕正方形跑一圈的路程实际是求什么？（2 2）什么是正方形的周长？怎样计算正方形的周长？）什么是正方形的周长？怎样计算正方形的周长？（3

5、3）乌龟绕圆形跑一圈的路程实际又是求什么？）乌龟绕圆形跑一圈的路程实际又是求什么？d=1千米千米我不服，这场比我不服，这场比赛不公平，我跑赛不公平，我跑的距离比你长！的距离比你长！合作交流，探究新知合作交流，探究新知合作交流，探究新知合作交流，探究新知合作交流，探究新知合作交流，探究新知合作交流，探究新知合作交流，探究新知合作交流，探究新知合作交流，探究新知0123合作交流，探究新知合作交流，探究新知0cm102030d=10cm合作交流，探究新知合作交流，探究新知102030d=10cm0cm合作交流，探究新知合作交流，探究新知102030d=10cm0cm合作交流，探究新知合作交流，探究新

6、知102030d=10cm0cm合作交流，探究新知合作交流，探究新知102030d=10cm0cm合作交流，探究新知合作交流，探究新知102030d=10cm0cm合作交流，探究新知合作交流，探究新知102030d=10cm0cm合作交流，探究新知合作交流，探究新知102030d=10cm0cm合作交流，探究新知合作交流，探究新知102030d=10cm0cm合作交流，探究新知合作交流，探究新知周长 直径周长与直径的比值（保留两位小数）1号圆片2号圆片3号圆片表格填写完整后，你有什么发现？合作交流，探究新知合作交流，探究新知102030d=10cm0cmd=10cm3倍倍多一些多一些圆的周长圆

7、的周长直径直径=圆周率（圆周率（）合作交流，探究新知合作交流，探究新知 约2000年前，中国的古代数学著作周髀周髀（bb）算算经经中就有了“周三径一”的说法，意思是指圆的周长是它的直径的3倍。大约1500年前，中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之祖冲之，他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间，至少要早1000年。d=1千米千米 14=4(千米千米)a=1千米千米 13.14=3.14(千米千米)运用新知，解决问题1、求下面各圆的周长。d4厘米厘米r=1.5米米3.1441

8、2.56（厘米）（厘米）3.141.529.42（米）（米）运用新知，解决问题2 2、判断。、判断。1、任何一个圆的周长总是直径的倍。（）2、直径3厘米的圆比半径2厘米的圆的周长大。（）3、大圆的圆周率比小圆的圆周率要大。（）运用新知，解决问题 3 3、世博会的花圃绚烂多彩，下图就是其中的一个，、世博会的花圃绚烂多彩，下图就是其中的一个，如果给这个花圃围一圈栅栏，那么需要多少米栅栏？如果给这个花圃围一圈栅栏，那么需要多少米栅栏？5050米米运用新知，解决问题三、总结评价，体验成功1、你学到了什么？、你学到了什么？2、你是怎么学的？、你是怎么学的？四、说板书设计圆的周长圆的周长周的周长周的周长直径直径=圆周率圆周率 C=C=d C=2r