《三角形三边关系》说课课件.ppt
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- 关 键 词:
- 三角形三边关系 三角形 三边 关系 课件
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1、三角形的边关系三角形的边关系说课说课在操作中体验,在思考中构建在操作中体验,在思考中构建新北师大版小学数学四年级下册CONTENTS目录1说教材2说教法学法3说教学流程4说板书设计5说教学反思CONTENTS目录1说教材2说教法学法3说教学流程4说板书设计5说教学反思 说教材说教材 说教材说教材教学目标:知识目标:理解“三角形任意两边长度的和大于第三边”,能 用它解释一些生活现象,解决一些简单的实际问题。能力目标:培养学生的观察、比较、推理、概括等能力,发展学 生的空间观念。情感目标:激发学生的好奇心和求知欲,培养学生学习数学的兴 趣和积极性。说教材说教材教学重、难点:重点:通过操作、实验,探
2、究三角形三边之 间的关系。难点:理解“三角形任意两边长度的和大于 第三边”的规律。CONTENTS目录2说教法学法 说教法、学法:说教法、学法:教法:(组织 引导 合作)激总验探教师学法:(主体)玩中学合作中交流学中玩学生交流后合作说教具、学具准备说教具、学具准备 多媒体课件,实验记录单,剪刀,为了便于学生操作,我将例题中的吸管更换为带刻度的纸条,为学生提供充足的操作材料。CONTENTS目录3说教学流程 说教学过程说教学过程3激发童趣,唤起乐激发童趣,唤起乐探究童疑,发现乐探究童疑,发现乐促进童能,体验乐促进童能,体验乐展示童才,分享乐展示童才,分享乐激发童趣,发现乐:激发童趣,发现乐:说教
3、学过程说教学过程3 本环节借助生活中优美的三角形图片,来激发学生的学习兴趣,唤起对三角形的知识储备,帮助学生重现三角形的直观表现。设计思想:设计思想:说教学过程说教学过程3矛盾引思、探究新知矛盾引思、探究新知矛盾引思、探究新知:矛盾引思、探究新知:活动1:得出:两边之和等于第三边不能围成三角形。得出:两边之和等于第三边不能围成三角形。说教学过程说教学过程3 这一环节的设计,让学生产生认知冲突,激发其探究的欲望,充分调动学生的学习积极性。设计思想:设计思想:矛盾引思、探究童疑:矛盾引思、探究童疑:活动2:8cm8cm5cm5cm活动要求活动要求:同桌合作,一人操作,一人填写实验记录单。同桌合作,
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