3.2 海水的性质 说课ppt课件-2023新人教版(2019)《高中地理》必修第一册.pptx
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1、教教师师说课说课目 CONTENTS说教材0102说学情03说教法04说教学过程录0605说板书设计说教学反思PART ONE一、说教材地位作用 本节内容是第三章地球上的水的第二节。本节教材以图片创设情景,引起学生思考导入。教材以地图、图表和活动形式阐述海水的温度、盐度、密度的变化及分布情况、海水温度、盐度、密度对人类活动及环境的影响。本节内容分为“海水的温度”、“海水的盐度”和“海水的密度”三部分。教学中应充分利用图表资料、结合自然实际教学。教学目标:掌握海水温度、盐度、密度的分布规律和对人类活动的影响核心素养:1.人地协调观:学生通过对海洋的认识,理解人类与海洋的相互关系,树立正确的人地协
2、调观。2.综合思维:运用图表等资料,归纳海水温度、盐度、密度的分布规律及影响因素,培养读图、概括和对比法分析地理问题的能力。二、说教学目标、核心素养3.区域认知:结合实际及图文材料,认识不同海域海水温度、盐度、密度的差异,找出世界盐度最高和最低的海区,并解释原因。4.地理实践力:通过地理读图分析,分析海水的温度、盐度及密度分布情况,并能联系实际观察海水现象,培养学生地理读图、绘图能力,具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。二、说教学目标、核心素养教学重点海水性质对人类活动的影响教学难点 海水温度、盐度、密度的分布规律三、说教材重、难点PART TWO 学生已接触过这方面
3、的知识,教学有一定的基础。但学生已经掌握的关于海水的知识是浅显、零星的,还没有形成地理学科的核心素养。另外,高中生的抽象思维能力大幅提升,教学时应充分利用地图、地理视频、地理信息技术等帮助学生理解自然环境是人类生存、发展的基础,辩证看待自然环境对人类活动的各种影响。说学情教学时应充分利用教材,采取问题探究法、小组合作法等引导学生自主学习,理论联系生活实际,加深理解。说教法PART THREEPART FOUR(一)创设情境,激趣导入教师展示图3.7,“长尾鲨”号核潜艇由此提出问题:“海中断崖”是怎么回事吗?这一现象涉及海水的什么理化性质?由此展开引入新课的教学。说教学过程(二)新课讲授1、海水
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