1.1地球的宇宙环境说课ppt课件-2023新人教版（2019）《高中地理》必修第一册.pptx

1、人教版（2019版）必修一 第一章第一节地球的宇宙环境说课PPT说课人：莫小芬目录一、说课标与教材一、说课标与教材二、说教学目标二、说教学目标三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点四、说学情与教法四、说学情与教法五、说教学过程五、说教学过程六、说版式设计六、说版式设计课标与教材 教材分析 课标解读地球的普通型与特殊性天体系统天体宇宙中的地球行星地球本节教材内容位于高中地理（必修1）第一单元第一节，本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，而宇宙的神迷与人类对浩瀚宇宙知识的强烈渴求，这些都很容易激发学生的学习兴趣。课标与教材 教材分析 课标解读课标要求：描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是

2、太阳系中一颗既普通又特殊的行星。课标与教材 教材分析 课标解读（1）“描述地球所处宇宙环境”“宇宙环境”是指地球周围的太空环境，即人类目前所观测到的宇宙的全部。要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？静止的还是运动的？知道地球在宇宙中的位置。对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来。课标与教材 教材分析 课标解读（2）运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”“普通”是指地球从质量、体积、运动特征等来看，地球是普通的，这是它与其他行星的共性。“特殊”是指地球是太阳系八颗行星中唯一一颗适合生物生存和繁衍的星球，这是地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性。学情与教法 学情分析 教法分析 教学

3、对象高一年级学生 学生特点课堂较为活跃，学习兴趣以视频与图片为主 知识储备;地球的形状、大小，运动形式，此外生活中，学生已经具备月球绕地球运动、地球绕太阳转动的生活体验。不足：本节内容涉及较多的天文知识，较为抽象，学生的认知也不够系统，比较发散；在分析行星地球的特点上辩证分析和综合分析的能力要求比较高。学情与教法 学情分析 教法分析情景教学法。教师结合多媒体技术创设宇宙环境情景，激发学生求知欲。读书指导法。在教师的指导下自主阅读课本相关内容，培养学生归纳、整理相关知识点的能力。启发式谈话法。在教师的引导下启发学生思考问题、回答问题，增强师生互动，活跃课堂氛围。教学目标 教学目标 教学重点 教学

4、难点区域认知了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。综合思维运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的原因。人地协调观能在学习过程中培养探究精神，提高对地理学习的兴趣，树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。教学目标 教学目标 教学重点 教学难点教学重点：1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。2、地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。教学难点：1.地球上存在生命的原因。教学过程 导入环节 新课讲授 新课总结创设情景，引入新课。跟随我国航天员杨利伟的震撼受，想象在太空中地球的样子并由此提出疑问，探究地球的宇宙环境。教学过程 导入环节 新课讲授 新课

5、总结首先将学生带入宇宙的大空间中，并利用一些星体的图片资料，让他们对天体有一个直观的了解，并结合课本图片资料，归纳出天体的类型，并给出天体的概念。1 1、天体类型天体类型【说一说】下图分别是什么类型的天体？星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。图为通过天文望远镜拍摄的猎户座星云。恒星：由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。图为太阳，它是离地球最近的恒星。行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。卫星：环绕行星运转的天体。卫星的大小差别很大。图为木星的卫星-木卫二，它是已发现的距离木星第二近的卫星。【回答回答

6、】下图中，哪些属于天体？下图中，哪些属于天体？A.陨石B.人造卫星D.流星C.月球天体判断三看法：位置、实质、轨道教学过程 导入环节 新课讲授 新课总结过渡：宇宙中的天体都是运动着的，运动中的天体相互吸引，相互绕转，形成天体系统。提问：假如给地球写通讯地址怎么写？自主阅读理解和问答了解地球所处天体系统由低到高概况，构建天体系统层次结构。教学过程 导入环节 新课讲授 新课总结可观测宇宙可观测宇宙教学过程 导入环节 新课讲授 新课总结进入第二课时-行星地球教学过程 导入环节 新课讲授 新课总结从宇宙的大空间拉回太阳系，行星地球即太阳系中的地球。通过学生自主探究的方式，并结合课本表1.1数据和图1.

7、5，从运动特征和质量体积等多方面对比八颗行星，从而得出地球是太阳系中一颗普通的行星结论。1 1、八大行星、八大行星及分类分类水 星金 星地 球火 星木 星土 星天王星海王星注意：小行星带注意：小行星带类地行星巨行星远日行星【说一说说一说】下图，距太阳由近及远分别是哪些天体？下图，距太阳由近及远分别是哪些天体？2 2、运动特征、运动特征n 请观察总结八大行星公转方向的特点？看图思考由图可知：八大行星均由西向东由西向东绕日公转，公转方向具有同向性同向性。2 2、运动特征、运动特征行星名称行星名称水星水星金星金星地球地球火星火星木星木星土星土星天王星天王星海王星海王星轨道倾角7.003.40001.

8、901.302.500.801.80偏心率0.2060.0070.0170.0930.0480.0540.0470.009表表1.2 1.2 行星轨道倾角与偏心率行星轨道倾角与偏心率由表格可以看出，八大行星公转有什么特点公转有什么特点？【总结总结】由表可以看出，八大行星公转轨道面具有共面性共面性；公转轨道形状具有近圆性近圆性。教学过程 导入环节 新课讲授 新课总结承转：然而据人类所知，地球是八颗行星中唯一存在智慧生命的星球。为什么呢？教学过程 导入环节 新课讲授 新课总结探究：为什么地球是八颗行星中唯一存在智慧生命的星球？（1）存在生命需要那些基本条件？（内部条件）水、空气、温度液态水（适宜温度，早期海洋）适宜生物生存的大气-质量体积适中，有适合的引力（月球没有大气）适宜的温度日地距离适中，（金星太近），自传、公转周期适中教学过程 导入环节 新课讲授 新课总结探究：为什么地球是八颗行星中唯一存在智慧生命的星球？（2）地球稳定存在和运行需要什么条件（外部条件）知其然，知其所以然，建立正确因果逻辑关系。如辨析地球拥有稳定太阳光照和适宜温度的原因。板书设计 提纲式