第12课《关雎》说课ppt课件(共26张ppt) -(部)统编版八年级下册《语文》.pptx
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1、关雎诗经窈窕淑女,君子好逑。说课流程教材分析教材分析学情分析学情分析重点难点重点难点教学过程教学过程一、说教材一、说教材 关雎是部编版语文八年级下册第三单元第四篇课文。诵读这一单元的诗文,能让学生了解古人的思想、情趣,感受他们的智慧,受到美的熏陶和感染。二、说学情二、说学情 八年级学生已有一定的古诗文阅读基础,敢于表达自己的见解与看法,并有了朦胧的情感体验。因此对于学习关雎这首爱情诗,想象男子对女子的爱慕和追求,具有一定的心理基础和阅读体验。1.用范读,跟读,配乐朗读来感受诗歌的感情和意境,体味诗歌语言。(重点)2.梳理诗句字词释义,了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的手法。(重点)3.学习分析淑
2、女、君子的人物形象。正确理解本诗中男女青年纯真美好的爱情,帮助学生树立正确的爱情观。(难点)三、说教学重难点三、说教学重难点2、朗读关雎,晓文学常识四、说教学过程四、说教学过程3、译背关雎,通文本大意5、精读关雎,析人物形象6、拓展延伸,悟深刻道理1、导入新课,激学生兴趣4、再读关雎,赏诗情画意7、总结主旨,品艺术手法1 1、导入新课,激学生兴趣、导入新课,激学生兴趣歌曲导入歌曲导入2 2、朗读关雎,晓文学常识、朗读关雎,晓文学常识运用诵读法,学生初步感知本诗的主要内容,检测学生对诗经基本知识的掌握情况。内容风风(十五国风)(十五国风)雅雅(大雅、小雅)(大雅、小雅)颂颂(周颂、鲁颂、商颂)(
3、周颂、鲁颂、商颂)民歌民谣民歌民谣宫廷宴会宫廷宴会宗庙祭祀宗庙祭祀表现手法赋赋比比兴兴“赋者,敷陈其事而直言之者也。赋者,敷陈其事而直言之者也。”“比者,以彼物比此物也。比者,以彼物比此物也。”“兴者,先言他物以引起所咏之词也。兴者,先言他物以引起所咏之词也。”课本65面,学生自主完成诗经文学常识归纳总结。3 3.诗经的诗经的“六义六义”1.1.作品简介作品简介2 2.作品地位作品地位2 2、朗读关雎,晓文学常识、朗读关雎,晓文学常识拟声词拟声词关关 雎雎关关关关雎鸠,在河之雎鸠,在河之洲洲。窈窕窈窕,君子,君子好逑好逑。水中的陆地。水中的陆地。文静美好的样子。文静美好的样子。善良美好的女子。
4、善良美好的女子。好的配偶。好的配偶。逑,配偶。逑,配偶。3 3、译背关雎,通文本大意、译背关雎,通文本大意参差参差荇菜,左右荇菜,左右流流之。之。窈窕淑女,窈窕淑女,寤寐寤寐求之。求之。求之不得,寤寐求之不得,寤寐思服思服。悠哉悠哉悠哉悠哉,辗转反侧。,辗转反侧。一种可食的水草一种可食的水草求取。求取。寤,醒时;寐,睡时寤,醒时;寐,睡时思念思念形容思念之情形容思念之情绵绵不尽。悠,绵绵不尽。悠,忧思的样子。忧思的样子。长短不齐长短不齐3 3、译背关雎,通文本大意、译背关雎,通文本大意参差荇菜,左右采之。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,窈窕淑女,琴瑟友之琴瑟友之。参差荇菜,左右参差荇菜,左右芼芼
5、之。之。窈窕淑女,窈窕淑女,钟鼓乐之钟鼓乐之。弹琴鼓瑟对她表示亲近。弹琴鼓瑟对她表示亲近。挑选。挑选。敲钟击鼓使她快乐。敲钟击鼓使她快乐。3 3、译背关雎,通文本大意、译背关雎,通文本大意我在读我在读“”这句诗的时候,眼前不禁浮这句诗的时候,眼前不禁浮现出这样的情景:现出这样的情景:.我在读我在读“关关雎鸠,在河之洲关关雎鸠,在河之洲”这句诗的时候,眼这句诗的时候,眼前不禁浮现出这样的情景:前不禁浮现出这样的情景:碧蓝如洗的天空下,一碧蓝如洗的天空下,一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上,芳草如条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上,芳草如茵,一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩茵,一对对
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