“早恋”主题班会-爱的教育.ppt

1、请欣赏歌曲 我们好像在哪儿见过v我们好像在哪儿见过我们好像在哪儿见过 你记得吗你记得吗v好像那是一个春天好像那是一个春天 我刚发芽我刚发芽v我走过我走过 没有回头没有回头 我记得我记得 我快忘了我快忘了v我们好像在哪儿见过我们好像在哪儿见过 你记得吗你记得吗v记得那是一个夏天记得那是一个夏天 盛开如花盛开如花v我唱歌我唱歌 没有对我没有对我 但我记得但我记得v可我快忘了可我快忘了 我们好像在哪见过我们好像在哪见过v你记得吗你记得吗 好像那是一个秋天好像那是一个秋天 夕阳西下夕阳西下v你美得让我不敢和你说话你美得让我不敢和你说话v你经过我时风起浮动我的发你经过我时风起浮动我的发v我们好像在哪见过

2、我们好像在哪见过 你记得吗你记得吗v记得那是一个冬天记得那是一个冬天 漫天雪花漫天雪花v我走过我走过 没有回头没有回头 我记得我记得v我快忘了我快忘了v我们好像在哪见过我们好像在哪见过v你记得吗你记得吗v那时你还是个孩子那时你还是个孩子v我在窗棂下我在窗棂下v我猜着你的名字刻在了墙上我猜着你的名字刻在了墙上v我画了你的模样对着弯月亮我画了你的模样对着弯月亮v我们好像在哪见过我们好像在哪见过v你记得吗你记得吗v当我们来到今生当我们来到今生 各自天涯各自天涯v天涯相望今生面对谁曾想天涯相望今生面对谁曾想v还能相遇一切就像梦一样还能相遇一切就像梦一样v我们好像在哪见过我们好像在哪见过这首歌表达哪种感

3、情？这首歌表达哪种感情？爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。在文学中爱情是永恒的主题，在历部分之一。在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。爱情是什么？爱情是什么？你渴望什么样的爱情？你渴望什么样的爱情？理想中的爱情是怎样的？理想中的爱情是怎样的？v十七八岁，本是人生中最绚丽多彩的时光，十七八岁，本是人生中最绚丽多彩的时光，懵懂的青春，亮丽的少男少女，总想让心中懵懂的青春，亮丽的少男少女，总想让心中朦胧的感觉明朗化。朦胧的感觉明朗化。v但此刻不成熟的恋情就像一个青涩的

4、苹果，但此刻不成熟的恋情就像一个青涩的苹果，外表清翠，情不自禁地尝一下，酸涩满怀。外表清翠，情不自禁地尝一下，酸涩满怀。花开太早也是一个美丽的错误早恋早恋：通常意义上是指发生在通常意义上是指发生在生活、生活、经济上不能完全独立经济上不能完全独立，同时又，同时又比法比法定结婚年龄小定结婚年龄小很多的青少年这一特很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属于早恋。的恋爱就是属于早恋。认识早恋认识早恋v据调查显示，中学生的据调查显示，中学生的“早恋早恋”更多的是更多的是由由外貌的吸引外貌的吸引开始的，往往是因为新的更吸引开始的，往往是因为新的更吸引人的外

5、貌而结束的。还有一部分早恋的人分人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基基础础是极其是极其不稳固不稳固的，是在环境发生变化的时的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。候极容易发生变化。青少年时期的我们的青少年时期的我们的思想思想极其极其不稳定不稳定的，的，常常因为某件事情的改变而改变自己的人生常常因为某件事情的改变而改变自己的人生观和世界观，爱情观亦会随之变化。观和世界观，爱情观亦会随之变化。不稳定不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的，的爱情观不

6、会有稳定的爱情存在的，不稳定不稳定的感情带来不稳定的心情，的感情带来不稳定的心情，不成熟不成熟的年纪决定了早恋人群的自我调节能的年纪决定了早恋人群的自我调节能力差，必然引发各式各样的问题。力差，必然引发各式各样的问题。v十六七岁的十六七岁的“花季雨季花季雨季”的男女同学生理上的男女同学生理上和心理上都会发生了变化，彼此之间容易产和心理上都会发生了变化，彼此之间容易产生好奇心和好感。生好奇心和好感。“哪个少年不钟情，谁哪个少年不钟情，谁个少女不怀春个少女不怀春”，同学们，同学们会不由自主地想会不由自主地想去接触异性、了解异性，取悦异性，也会彼去接触异性、了解异性，取悦异性，也会彼此吸引、互相仰慕

7、而产生爱慕之情，这是一此吸引、互相仰慕而产生爱慕之情，这是一种正常的心理现象，但单纯的爱慕之情并不种正常的心理现象，但单纯的爱慕之情并不是爱情，它如云彩般变幻莫测，正如徐志摩是爱情，它如云彩般变幻莫测，正如徐志摩偶然偶然诗中所描写一样诗中所描写一样偶然偶然我是天空里的一片云我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心 你不必讶异你不必讶异 更无需欢喜更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影在转瞬间消灭了踪影v你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上 v你有你的，我有我的方向你有你的，我有我的方向 v你记得也好你记得也好 v最好你忘掉最好你忘掉 v在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮浙江乐

8、清市育才中学：早恋的界定v向异性互赠贵重礼物；向异性互赠贵重礼物；v男女同学单独在无人区、男女同学单独在无人区、角落里、树底下、花丛中角落里、树底下、花丛中等偏僻处谈话；等偏僻处谈话；v在操场上、通道，男女在操场上、通道，男女同学并肩散步；同学并肩散步；v在校园里牵手、挽手搭在校园里牵手、挽手搭肩、拥抱、接吻等肢体亲肩、拥抱、接吻等肢体亲密接触；密接触；v利用纸条、信件、手机利用纸条、信件、手机短信、短信、QQ聊天等进行谈情聊天等进行谈情说爱；说爱；v男女同学串寝室，特别男女同学串寝室，特别是周末串寝室加倍予以处是周末串寝室加倍予以处罚；罚；v身边的故事一身边的故事一vA女生，初三准毕业生，在

9、过15岁生日时，邀请了十几位同学参加PARTY。文娱委还唱了一首A女生最爱听的歌来助兴。A女生望着文娱委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文娱委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文娱委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文娱委也处处久留心自己。备受感情煎熬的A女生向心理老师咨询说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跳绳时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”v身边故事身边故事二v杜某，男，高一学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜某属于不起眼的学生。有一天下课

10、后，班主任在路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店边吃冷饮，边说笑。之后的几天，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任从侧面问及此事时，杜某说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的张某一起出去，我们没什么的。”他们是否陷入早恋的泥潭？（易早恋人群）他们是否陷入早恋的泥潭？（易早恋人群）1）从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱）从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱情渴望和幻觉；情渴望和幻觉；2）没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习；）没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习；3）学习有困难，缺乏自信，一旦有人示爱就受）学习有困难，缺乏自信，一旦有

11、人示爱就受宠若惊；宠若惊；4）心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩；）心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩；5）因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，）因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，而又家教不严；而又家教不严；6）对异性特别感兴趣；）对异性特别感兴趣；7）看了不该看的东西，便想做不该做的事；）看了不该看的东西，便想做不该做的事；8）感情易冲动，可以为芝麻大的事而去崇拜，）感情易冲动，可以为芝麻大的事而去崇拜，把头脑简单、缺乏教养等缺点误以为有个性。把头脑简单、缺乏教养等缺点误以为有个性。v早恋特征：早恋特征：v1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦

12、胧的对异性的眷恋和向往，在彼此之间并异性的眷恋和向往，在彼此之间并没有产生没有产生深沉而执着的爱深沉而执着的爱，也，也很少有很少有自觉的一对一的，自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的是爱。有的是把某个异性的好感好感当成了爱；当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕羡慕对方对方的的知识和才能知识和才能等等。等等。v2、感染性。早恋往往具有、感染性。早恋往往具有“流行的性流行的性质，有的班谁也不谈恋爱，但在另一

13、个质，有的班谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。会为自己还没有恋爱而自卑。v3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切，不附加任何条件。说不出爱就是一切，不附加任何条件。说不出明确和充足的理由。因此，有人说中学明确和充足的理由。因此，有人说中学生的感情是幼稚而纯洁的。生的感情是幼稚而纯洁的。社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济尚未独立经济尚未独立。中学生的经济来。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不

14、能独立。源依赖于父母或他人，自己还不能独立。（2 2）事业尚未定向。中学时代是读书打）事业尚未定向。中学时代是读书打基础的时期，将来从事何种事业，还未基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，易导致成绩下降。易导致成绩下降。早恋的特点早恋的特点1 1、早恋往往、早恋往往难以持久难以持久，缺少承诺，大多是，缺少承诺，大多是没有结果没有结果的；的；2 2、早恋多半是、早恋多半是不理智不理智、不成熟不成熟的选择，容的选择，容易造成易造成过度狂热和痴迷过度狂热和痴迷，从而

15、，从而影响学业。影响学业。3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为偏激行为，如殉情、恶性报复、，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；离家出走、患忧郁症等；4 4、早恋发于青春期性躁动期，、早恋发于青春期性躁动期，自自我约束力较弱我约束力较弱。v有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有一句英文：意和她做个好朋友。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DONT YOU?”

16、看到它，晶晶既看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神儿的笑容、眼神这一切让她并不讨厌。这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕三令五申，又怕她不知所措了她不知所措了v假设你是晶晶，你会怎么做？假设你是晶晶，你会怎么做？v假设你是晶晶，你会怎么做？假设你是晶晶，你会怎么做？v欣然接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。欣然接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。慎碰早恋这根刺！慎碰早恋这根刺

17、！v2014年年10月月16日南京火车站日南京火车站现安徽早恋少年现安徽早恋少年“离家出走离家出走”：早恋导致其轻度抑郁（人民网）早恋导致其轻度抑郁（人民网）v2014年年7月俄罗斯西部小城月俄罗斯西部小城14岁少女怀孕后与男友自杀（新岁少女怀孕后与男友自杀（新浪新闻）浪新闻）v2011年年2月月21日，桂林全州县某中日，桂林全州县某中学一名品学兼优的班长，因为出言学一名品学兼优的班长，因为出言制止了一起两个女同学间的争执，制止了一起两个女同学间的争执，竟然被其中一名女同学叫来社会闲竟然被其中一名女同学叫来社会闲散人员伤害致死。案情水落石出之散人员伤害致死。案情水落石出之后，人们很震惊地发现，

18、这起命案后，人们很震惊地发现，这起命案的背后，隐约有早恋的影子的背后，隐约有早恋的影子 两名女同学争执的缘由，是她们都两名女同学争执的缘由，是她们都“爱爱”上同一名男生。上同一名男生。慎碰早恋这根刺！慎碰早恋这根刺！v2010年全州县高二女生，在上网时与年全州县高二女生，在上网时与永岁乡一名少年相识相恋，但后来却永岁乡一名少年相识相恋，但后来却因为一点小事发生争执，被因为一点小事发生争执，被“恋人恋人”持刀伤害致死。持刀伤害致死。v 同年，桂林恭城某中学一名女生，也同年，桂林恭城某中学一名女生，也是上网结识了一名男子，与该男子到是上网结识了一名男子，与该男子到桂林游玩后在阳朔县城投宿，遭遇网桂

19、林游玩后在阳朔县城投宿，遭遇网友性侵犯，在逃避时不幸坠楼身亡。友性侵犯，在逃避时不幸坠楼身亡。慎碰早恋这根刺！慎碰早恋这根刺！假设你是晶晶，你会怎么做？假设你是晶晶，你会怎么做？v拒绝。拒绝。v（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。男生。v（2）当众找到这位男生，严词拒绝他。）当众找到这位男生，严词拒绝他。v（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。v（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。）把这件事告诉父母，寻求帮助。v（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。拒绝这位男生

20、。如何处理早恋？如何处理早恋？用用理智和毅力理智和毅力来战胜不成熟的感情。早恋最直接的来战胜不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的他（她），因此没心思学习，上课注意力难以集中。欢的他（她），因此没心思学习，上课注意力难以集中。学习成绩肯定会受到影响。因此，我们要把眼光放得远学习成绩肯定会受到影响。因此，我们要把眼光放得远一点，用理智战胜感情，战胜自己。一点，用理智战胜感情，战胜自己。另外，当有人向你表示爱意或求爱时，或当你对异性另外，当有人向你表示爱意或求爱时，或当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：萌生爱

21、意时，可采取如下方法：转移法：转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情趣来取代不成熟的感情冷处理法：冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。情。搁置法：搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。而保持着纯洁的、珍贵的友谊。1 1、自然交往。、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞

22、；既不然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。因素而变得不舒服或不自然。如何建立积极向上、健康发展的异性关系？如何建立积极向上、健康发展的异性关系？

23、2 2、适度交往。、适度交往。异性交往的程度和方式异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。自然适度，心中无愧，不必过多伤害。自然适度，心中无愧，不必过多顾虑。顾虑。3 3、真实坦诚。、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样真实坦诚。要像结交同性朋友那样真实坦诚。4 4、留有余地。、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有

24、余地，不异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。系的程度。欣赏诗歌欣赏诗歌 汪国真汪国真妙龄时光妙龄时光不要轻易去爱不要轻易去爱更不要轻易去恨更不要轻易去恨让自己活得轻松些让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕让青春多留下些潇洒的印痕 你是快乐的你是快乐的因为你很单纯因为你很单纯你是迷人的你是迷人的v因为你有一颗宽容的心因为你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯真握紧令人歆羡的韶华与纯真 爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会爱。不是所有人都会爱。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静候爱慢慢成长！不如静候爱慢慢成长！天涯何时无芳草，天涯何时无芳草，何必非要现在找。何必非要现在找。本来学业就很紧，本来学业就很紧，况且年龄又很小。况且年龄又很小。