四川省教师资格申请信息类说课稿(DOC 11页).doc

1、信息技术说课题目高一（上）1、第一章第四节计算机安全与道德、法规2、第二章第三节文件在磁盘上的组织结构和文件的查找3、第二章第五节软硬件资源的管理4、第三章第三节文字信息的美化高一（下）5、第一章第四节收发电子邮件6、第一章第五节因特网上的信息交流7、第二章第一节用计算机解决问题的步骤8、第二章第七节循环结构的程序设计9、第二章第四节程序的组织结构和程序的输入运行10、第三章第三节计算机简单工作原理教材：信息技术教材出版社：四川出版集团四川人民出版社 主编：四川省教育科学研究所2、第二章第三节文件在磁盘上的组织结构和文件的查找一、教材分析 文件的组织结构最典型的就是树形结构，把这个给学生讲清楚

2、也就可以了；文件的查找涉及到通配符的应用，这个稍微着重讲一下。（不同操作系统下的文件查找存在一些不同，可简单提一下） 二、学生分析 高一的学生对文件应该是很熟悉了，点拨一下即可以。 三、教学目标 根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如下： 1、知识目标： 了解文件在磁盘上的树形组织结构。 磁盘容量大小和文件的路径介绍。 掌握通配符在文件查找中的应用。 如何在计算机中查询你所需要的文件。 2、能力目标：培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。 3、情感目标：使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。 教学知识点： 1、磁盘上的文件组织结构。 2

3、、文件的查找。 3、通配符在文件查找中的应用 4、文件大小、磁盘容量大小 5、文件的路径介绍 教学重点： 1、磁盘上的文件组织结构（确定文件的三要素：磁盘、文件夹、文件名）。 2、文件的查找。 教学难点： 1.通配符在文件查找中的应用。 2、文件保存三要素 教学课时：1课时。 教学手段：采用多媒体投影仪进行演示教学。 教学过程 一、如何区分文件夹和文件，磁盘上的文件组织结构如何 1、什么是文件夹？就是用来管理文件的“夹子”，类似我们的书包，它只能够用来装文件或者文件夹。主要作用：为了有效地管理磁盘上的大量文件，即是由若干文件组合成一组就可以叫做文件夹；如果是由若干文件夹组合成一组就可以叫做上一

4、级文件夹，其余的依次类推；最上一层叫“根”。 2、如何区分文件夹和文件，可以双击“我的电脑”“双击C：”查看： 结论：凡是图像象文件公文包的图标就是文件夹，其余剩下的都是文件。 3、磁盘上的文件组织结构如何 （1）右击“开始”“资源管理器”，我们来查看文件的组织结构，希望同学们认真的观察 （2）一句话：就是一个向右旋转了90度的树型，所以文件的组织结构也就是“树型结构”； 4、资源管理器文件夹的“+”、“-”和无任何符号的作用介绍 （1）“+”：表示该文件夹内部一定包含有子文件夹，有无文件均可；这里表示本文件夹并没有展开；单击它可以展开； （2）“-”：表示该文件夹内部一定包含有子文件夹，有无

5、文件均可；这里表示本文件夹并已经展开；单击它可以收拢； （3）无：表示该文件夹内部一定不包含有子文件夹，但是可以包括有文件，也可以不包括文件。 二、磁盘容量大小和文件的路径介绍 1、磁盘容量大小：最小的存储单位为Byte（字节，简称B），字节也是文件大小和存储的基本单位；最小的信息单位是bit（位，简称b）。 2、磁盘容量各单位的关系如下： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024B 1TB=1024GB 3、文件夹和路径介绍 （1）文件夹：前面已经把它的概念和作用讲清楚了。 （2）路径：就是文件（或者文件）存放的位置，它通常用“”来分隔相应的文件夹，如

6、：C:windowscacle.exe。 （确定文件的三要素：磁盘、文件夹、文件名） 三、文件（或者文件夹）的通配符“？”和“*”介绍 1、什么是通配符：文件名和文件夹名都是由字符组成，在我们查询时经常记不清楚它的全部名字，这时就可以进行模糊查询，通配符就是我们记不清楚的字符。 2、“？”：表示的是任意的一个字符，如“ABC.EXE”可表示为“A?C.EXE”； 3、“*”：表示的是任意的一个字符，如“ABC.EXE”可表示为“*.EXE”； 注意：文件名不区分大小写。 四、如何在计算机中查询你所需要的文件（或者文件夹） 例子一：某位高一年级学生用电脑在以前写过一篇论文，今天想来查看一下它的内

7、容，不过不知道文件保存在计算机中的哪一个地方去了，他只知道这一个文件名的部分特性：有扩展名，且为DOC；主文件名中包括“论文”字样；其它的就不知道了。请您运用所学习的知识帮助他查询一下，试写出查询的方法，请参考下图进行回答。 例子二：某位高一年级学生用电脑在以前写过一篇论文，今天想来查看一下它的内容，不过不知道文件保存在计算机中的哪一个地方去了，他只知道这一个文件名的部分特性：有扩展名，且为DOC；文件的内容中包括“论文”字样；其它的就不知道了。请您运用所学习的知识帮助他查询一下，试写出查询的方法，请参考下图进行回答。3、第二章第五节软硬件资源的管理教学目的： 1、如何安装一个软件到计算机的操

8、作系统中去； 2、如何从计算机的操作系统中删除一个软件； 3、如何安装一个Windows系统中内部的应用软件； 4、如何安装计算机硬件部分（以打印机为例子）； 5、如何设置计算机的桌面系统； 6、如何设置计算机的屏幕保护程序； 7、如何调整计算机的鼠标器的设置。教学重点： 1、如何从计算机的操作系统中删除一个软件； 2、如何安装一个Windows系统中内部的应用软件； 3、如何安装计算机硬件部分（以打印机为例子）；教学难点： 1、如何从计算机的操作系统中删除一个软件； 2、如何安装一个Windows系统中内部的应用软件； 3、如何安装计算机硬件部分（以打印机为例子）；教学课时：1课时教学教具：

9、多媒体投影仪（教室上课）教学过程:一、如何安装一个软件到计算机的操作系统中说明：本部分主要是讲计算机中的任何（99%）应用程序在使用前都要进行安装，这一个过程基本上是全自动的过程，一般找的文件是SETUP.EXE或者INSTALL.EXE这两个文件。二、如何从计算机的操作系统中删除一个软件（卸载） 1、注意：不能够直接把本应用程序的安装目录删除，因为还有许多应用程序的部分内容写入了计算机的注册表中，所以必须通过计算机的自动“添加/删除程序”来操作； 2、具体操作办法：点“开始”-“设置”-“控制面板”-“添加/删除程序”， 三、如何安装一个Windows系统中内部的应用软件 1、这主要是安装计

10、算机内部的一些应用程序，如IIS、游戏、其它应用工具软件等； 2、具体操作办法：点“开始”-“设置”-“控制面板”-“添加/删除程序”-“添加/删除Windows组件”，具体操作由老师操作和演示。四、如何安装计算机硬件部分（以打印机为例） 1、计算机内部提供了许多商家的打印机驱动程序，这一部分安装请教师演示；2、对于一些其它的打印机驱动程序可用上面的程序安装方法直接来安装就可以了；对于一些带U盘的打印机，要先安装驱动程序，然后再插入U盘接口继续安装。五、如何设置计算机的桌面系统（由教师演示）1、设置静态图片为桌面为背景的方法；2、设置动态的桌面背景方法；3、自己在网络上下载图片设置方法：可以直

11、接设置；4、对于自己画的图片设置为桌面背景的相关方法。六、如何设置计算机的屏幕保护程序（由教师演示）1、什么是计算机屏幕保护程序，为什么它能够保护计算机的屏幕：几乎所有的计算机屏幕保护程序都是动态的，介绍了它的原理就可以了。2、设置方法：与桌面背景的设置方法相近，这里不再介绍了。七、如何调整计算机的鼠标器的设置（由教师演示）1、设置速度；2、设置拖动轨迹的方法；3、如何测试设置好了的鼠标的方法。八、课堂总结1、如何安装一个软件到计算机的操作系统中去；2、如何从计算机的操作系统中删除一个软件；3、如何安装一个Windows系统中内部的应用软件；4、如何安装计算机硬件部分（以打印机为例子）； 5、

12、如何设置计算机的桌面系统；6、如何设置计算机的屏幕保护程序；7、如何调整计算机的鼠标器的设置。九、课堂练习 1、如何安装一个QQ到计算机的操作系统中去； 2、如何从计算机的操作系统中删除刚才安装的QQ软件； 3、如何安装一个Windows系统中内部的应用软件：游戏附件； 4、如何安装计算机硬件部分，以打印机EPSON中的任意型号为例子； 5、如何设置计算机的桌面系统：以自己的图片作为桌面背景； 6、如何设置计算机的屏幕保护程序：任意选择一个； 7、如何调整计算机的鼠标器的设置：设置速度为最快和最慢，比较它们之间的区别。5、第一章第四节收发电子邮件教学目标：(1) 了解电子邮件的概念；(2) 能

13、根据页面提示申请电子邮箱；(3) 掌握利用网站收发电子邮件的方法。教学重点：了解电子邮件，掌握申请电子邮箱的方法与步骤。教学难点：电子邮件地址格式，电子邮件的发送。教学方法：学生分为十个学习小组，采用任务驱动与协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法。培养学生相互交流，合作学习的良好习惯。教学设想：学生通过积极探究，主动学习，经过自己的努力拥有自己的电子邮箱，充分体会到学习的乐趣。培养学生树立自我保护意识和良好的网络使用习惯。教学准备：硬件环境：使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。软件环境：Win98或以上操作系统，IE5.0以上版本。素材资源：教师为学生提供传统的邮

14、件发送/接收过程的资料或相应的动画短 片。教学步骤：一、复习引课上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分精美图片、软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（写信、电报、传真、打电话等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件，国人戏称它为伊妹儿，也就是E-mail。二、新课学习（一）认识电子邮件了解其工作原理（传输过程）。1、学生描述对电子邮件的认识，教师总结概括出电子邮件的概念。简单的说电子邮件就是使用计算机，通过因特网寄出去的信。2、由普通信件的工作原理引出电子邮件的工作原理

15、（放映动画短片）。电子邮件的工作原理（传输过程）是模拟了普通邮政系统中邮件的工作原理（传输过程）。3、由普通信箱电子邮件信箱。电子邮件信箱就是因特网服务提供商在它的邮件服务器（功能强大的计算机）上为你提供的一定大小的硬盘空间，即硬盘上的一个文件夹。4、电子邮箱的标识电子邮箱地址。Internet上的电子邮箱地址有统一的的格式：用户名邮件服务器域名。 例如zhangshan zhangshan用户名邮件服务器域名同一个邮件服务器上用户名是唯一的必须（二）如何获得电子邮箱：申请免费邮箱或收费邮箱。1、提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有网易，搜狐，新浪等。2、申请免费邮箱的一般过程：注册用户名、填

16、写用户信息、注册完成。（教师演示）3、以小组为单位，自行选择网站，通过协作学习，完成免费邮箱的申请过程，在申请过程中遇到问题，先组内讨论，解决不掉就问老师并记录下来。（三）在网页中收发简单电子邮件我们很多同学已经顺利的掌握了邮箱申请的方法，同学们是否有了收发邮件的冲动呢？下面就先来认识一下电子邮箱的界面吧！1、登陆web电子邮局。a、了解web信箱界面（收件箱、发件箱、草稿、废件箱）,查看邮件信息。b、接收和阅读邮件。c、编写和发送邮件.2、学生练习在网页中收发简单邮件，教师巡视指导。a、学生相邻小组间发送和接收邮件。b、给老师发邮件。c、接收和阅读老师的邮件。3、通过多媒体网络教室广播系统演

17、示给老师发送成功的邮件。三、课堂小结这节课大家了解了E-mail的作用，也学会了怎么收发邮件。四、作业：请每一位同学向其它同学、朋友和亲人发送一封分享自己好消息的信件。10、第三章第三节计算机简单工作原理计算机的工作原理 从计算机诞生初期直到现在，通常使用的计算机属于冯诺依曼型体系结构，不论简单与复杂，从功能来讲每台计算机都有五个部分组成：控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备。各部分的功能如下 控制器：整个计算机的指挥中心，它取出程序中的指令，经分析后，便按要求发出信号，使各部分协调一致。 运算器：是计算机的“信息加工厂。” 存储器：是计算机中存放程序和数据的地方，并根据命令提供给有关部

18、分使用。 输入设备：主要作用是把程序和数据等信息转换成计算机适用的编码并顺序送往内存储器。 输出设备：主要作用是把计算机处理的数据、计算结果等内部信息按人们要求的形式输出。 通过图示讲解原理： 图中的实线代表“数据信息”的流向，包括原始数据、中间数据、处理结果、程序指令等。虚线代表“控制信息”的流向。 计算机简单工作流程： 1. 操作员通过输入设备将数据和程序送入存储器 ; 2. 然后通过输入设备发出运行程序的命令 ; 3. 系统接收到运行程序命令后，控制器便从存储器中取出第一条程序指令，进行分析。然后向受控对象发出控制信号，执行该指令。 4. 控制器再从存储器中取出下一条指令，进行分析，执行该指令，周而复始重复取指令，分析指令执行指令过程，直到程序中的全部指令执行完毕。