让理想起航启航-主题班会(1).ppt

1、1306班主题班会班主题班会 理想理想-成就成就人生人生 有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心身无分文，心忧天下忧天下”。19141914年他在长沙第一师范读书时，全部年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为。他认为改造世界对学问知识的需

2、要太迫切了，一定要珍惜改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？请问这位少年是谁？毛泽东 20 20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同话音刚落，另一位同学说：学说：“为了光宗耀祖！为了光宗耀祖！“这时，一位同学从这时，一位同学从座位上站起来。他

3、座位上站起来。他 ，浓眉大眼，昂首挺胸，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。世界而读书。”当时这位少年年仅当时这位少年年仅1212岁。请问岁。请问这位少年是谁？这位少年是谁？周恩来 歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它

4、当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？陈景润通过这些名人的实例我们可以看出，通过这些名人的实例我们可以看出，理想与我们人生的成功有着密切的关系；理想与我们人生的成功有着密切的关系；我们应该尽早确定自己的理想！我们应该尽早确定自己的理想！下面让我们来看

5、一个故事下面让我们来看一个故事 他们大都生活在社会的最底他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意层，生活都过得不如意,并且常并且常常在抱怨他人，抱怨社会常在抱怨他人，抱怨社会。他们大都生活在社会的中下层他们大都生活在社会的中下层面，能安稳地生活与工作，但面，能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。都没有什么特别的成绩。他们大都生活他们大都生活在社会的中上在社会的中上层层,成为专业人成为专业人士，如医生、士，如医生、律师、工程师。律师、工程师。他们几乎都成了社会他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士各界顶尖成功人士.有一个非常著名的关于目标对人生影响的有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪

6、调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：不多的年轻人，调查结果发现：“博学而笃志，切问而近思博学而笃志，切问而近思”四川大学四川大学大学校园大学校园大学自修室大学自修室。看着这些美丽的大学校园，突然间发看着这些美丽的大学校园，突然间发现此刻她们离我们是如此的近了！那现此刻她们离我们是如此的近了！那就让我们把自己理想中的大学和未来就让我们把自己理想中的大学和未来的梦想写在许愿卡上，在剩余二年多的梦想写在许愿卡上，在剩余二年多的时光，让它时刻激励我们朝着梦想的时光，让它时刻激励我们朝着梦想而努力吧！而努力吧！我们如何才能完

7、成我们的选我们如何才能完成我们的选择，实现我们的理想呢？择，实现我们的理想呢？一、增大单位时间内劳动量的方法一、增大单位时间内劳动量的方法1、减少犹豫的时间，明确任务、减少犹豫的时间，明确任务治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿出百治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，马上动手。明确了，马上动手。2、持之以恒，形成习惯、持之以恒，形成习惯 一个人，经常在固定的时间内做同类的事，一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的

8、多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。由自主的去做，想停止都难。3、制定周详的学习计划、制定周详的学习计划学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天4、多利用空余时间、多利用空余时间比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚休比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚休前的时间，如果我们坚持，我们的收益是非常可前的时间，如果我们坚持，我们的收益是非常可观的。观的。二、怎样减少无效劳动二、怎样减少无效劳动1、何为无效劳动：、何为无效劳动：（1）人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、）人家在自习

9、、看书，他在那说笑话、说大话、说课外的话等说课外的话等.闲话闲话（2）把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲课）把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲课文他在发呆、上自习在聊天、抄别人的作业、文他在发呆、上自习在聊天、抄别人的作业、教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。闲事闲事（3）正听着课，思路不知不觉地到了其他无用）正听着课，思路不知不觉地到了其他无用的事上；学习上遇到不顺心的事情或考试成绩的事上；学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父母怎样批评自己，结果越想，烦恼越深，越不能母怎样批评自己

10、，结果越想，烦恼越深，越不能平心静气的分析失误的原因，形成：考试失误平心静气的分析失误的原因，形成：考试失误情绪低落情绪低落无心纠正无心纠正成绩更低成绩更低、等等等等闲思闲思2、如何控制、如何控制“三闲三闲”首先要明确地将无用、有害的言、行、思和有首先要明确地将无用、有害的言、行、思和有用的言、行、思区分开来，一旦有了区别，下意识用的言、行、思区分开来，一旦有了区别，下意识和潜意识就会起作用，不知不觉加以限制。然后要和潜意识就会起作用，不知不觉加以限制。然后要采取控制采取控制“三闲三闲”的办法，控制的办法，控制“三闲三闲”的办法应当有的办法应当有几十种、上百种，每位同学都应根据自己的实际选几十

11、种、上百种，每位同学都应根据自己的实际选择不同的方法，较为最有效的方法之一，就是常说择不同的方法，较为最有效的方法之一，就是常说是尽可能多的做实事，心情不好时，做喜欢做的、是尽可能多的做实事，心情不好时，做喜欢做的、难度小的事。实事做多了，形成较牢固持久的兴奋难度小的事。实事做多了，形成较牢固持久的兴奋中心了，中心了，“三闲三闲”便不容易侵犯。便不容易侵犯。老师提醒！带着一脸的兴奋和茫然，带着一脸的兴奋和茫然，蓦然回首，我们已经度过蓦然回首，我们已经度过了高一一半的路程，时间了高一一半的路程，时间在我们面前匆匆划过，留在我们面前匆匆划过，留下一道美丽的弧线，或许下一道美丽的弧线，或许也同时也留

12、下了挥之不去也同时也留下了挥之不去的遗憾的遗憾你你的的人人生生路路途途你的人生目标你的人生目标电玩，网络电玩，网络不健康的漫画、小说不健康的漫画、小说青春旅途中的青春旅途中的一个个诱惑一个个诱惑光怪光怪陆离陆离的社的社会生会生活活 早恋早恋一一列列不不会会返返程程的的列列车车你选择下车去贪恋风景还是继你选择下车去贪恋风景还是继续留在车上前行？续留在车上前行？小站有美丽的风景小站有美丽的风景 再长的路，一步步也能走完，再短的路再长的路，一步步也能走完，再短的路不迈开双脚也无法到达。不迈开双脚也无法到达。让我们伴随这些大学带给我们的梦想走让我们伴随这些大学带给我们的梦想走向它们，走向成功。向它们，

13、走向成功。还有二年多的时间，希望你们能走好自还有二年多的时间，希望你们能走好自己的人生道路。己的人生道路。管得住自己，你就是时间的主人管得住自己，你就是时间的主人 管不住自己，你就是时间的奴隶管不住自己，你就是时间的奴隶 做主人，还是做奴隶做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择！全在于自己的选择！想象一下我们现在想象一下我们现在的痛苦比起高考失败后的痛的痛苦比起高考失败后的痛苦，那算得了什么？！苦，那算得了什么？！我们现在的一时欢我们现在的一时欢娱比起高考成功后带来的幸娱比起高考成功后带来的幸福，那又算得了什么？！福，那又算得了什么？！当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。希望希望13061306班的每一个同学从今天起班的每一个同学从今天起以认真、负责、积极的姿态证明自己以认真、负责、积极的姿态证明自己 我是最棒的！我是最棒的！我们是最棒的！我们是最棒的！是雄鹰就要搏击长空是雄鹰就要搏击长空是骏马就要驰骋千里是骏马就要驰骋千里你是否知道？你的进步你的进步是老师最大的骄傲！是老师最大的骄傲！也更是你们家长的欣慰和自豪也更是你们家长的欣慰和自豪在你拼搏的身后是我默在你拼搏的身后是我默默关注的目光默关注的目光同学们：同学们：成功在向成功在向我们招手我们招手加油啊！加油啊！