小学体育课说课稿(DOC 12页).docx
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1、小学体育课说课稿小学体育课说课稿范文(精选5篇)对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法等几个方面加以说明:一、说指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想,结合教材特点和初中学生心理、生理特点,通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力,使学生真正成为学习的主人,为学生的健康成长打下良好的基础,从而树立终身体育的意识。二、说教材分析基本体操是低年级体操活动的主要内容之一,他包括
2、徒手操(模仿操和拍手操)和轻器械体操。徒手操是根据人体解剖的特点,通过头、躯干、上肢、下肢各部位协调配合,按照一定的程序,有节奏地做各种举、振、摆、屈、伸、绕环等动作的身体练习。本套模仿操是通过模仿摘苹果、绕电线、大吊车等六节,通过学生边想象边模仿动作,激发学生的表现欲望,通过音乐、变化队形、练习形式等方式,提高学生的表现力、增强参与练习的自信心。三、说学情分析教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢,接下来我将对学情进行分析水平一的学生其注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识较差,其神经系统发展较
3、快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。四、说教学目标【知识与技能】通过模仿操的学习,学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本知识,并能够分清楚动作的方向。【过程与方法】通过练习以及展示等方法学生能初步掌握做整套动作的能力,发展身体的协调性、节奏感。【情感态度与价值观】学生能够养成正确的身体姿势和良好形态,以及集体动作协同一致、互相配合的精神和能力。五、说教学重难点【重点】模仿动作的舒展大方以及活波有趣。【难点】做动作时身体的协调性以及准确性。六、说教学过程(一)开始部分1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学
4、内容,检查服装,安排见习生。【教学意图】促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡,并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的注意力,使身心都做好上课准备。(二)准备部分1.田径场图形跑方法:一路纵队绕着田径场进行八字形、三角形、圆形跑。【教学意图】通过图形跑代替传统的绕操场慢跑,激发学生上体育课的兴趣。2.韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。【教学意图】通过图形跑激发学生学习的热情,热身的同时和音乐相结合,不仅提高中枢神
5、经系统的兴奋性,降低肌肉粘滞性,加大关节灵活性,也为新授技术的学习奠定基础。(三)基本部分1.导入:同学们还记得摘苹果的动作是什么样的吗?绕电线的动作以及摇小船的动作是怎么做的吗?今天我们要学习的内容就是模仿操。【教学意图】通过提问以及学生边想象边做动作激发学生的思考力以及模仿能力。顺利的引入本节课的内容模仿操。2.讲解并示范第一节伸展运动-模仿摘苹果动作要点:预备姿势:直立。第一个八拍12左脚侧出一步(与肩同宽),右臂腹前屈肘,掌心向上,同时左臂上举,五指张开作握拳动作,眼看左手。34左手回落成腹前屈肘,左拳放在右掌上6右臂上举,五指张开后握拳,眼看右手。78同34,拳、掌相反。第二个八拍:
6、12左臂侧上举,手张开后握拳,重心移至左脚,右脚尖点地,眼看左手,同时右臂腹前屈肘,掌心向上34左手回落至腹前,左拳放在右手掌上。56同12动作,但方向相反78还原成直立。第二节扩胸运动模仿绕电线动作要点:预备姿势:直立。第一个八拍12两臂胸前平屈,前臂重叠,两手半握拳,向前绕环两次。3左臂经前摆至侧举(左手半握拳),后振反弹并还原两臂重叠。4右臂经前摆至侧举(右手半握拳),后振反弹并还原两臂重叠。56同12动作。7一两臂同时经前摆至侧举(两手半握拳,拳心向下)。8后振反弹两次并还原成预备姿势第二个八拍同第一个八拍。最后一拍还原成直立。第三节侧屈运动-模仿大吊车预备姿势:直立。第一个八拍:1一
7、两腿屈膝半蹲,左臂侧下举,右臂侧上举,上体左侧屈,眼看左手2一直立,两臂成侧举,眼看前方。3同1动作,但方向相反。4同2动作。58身体直立,两臂侧举,由左向右碎步转动一周。第二个八拍同第一个八拍,但方向相反。组织教学:四列横队,前两排蹲下【教学意图】通过动作要领的讲解帮助学生理解所学动作,加快学习速度。3.练习(1)学生边想象边模仿做动作。(2)个人练习相关动作。(3)小组练习。学生将3节动作组合起来进行练习。组织教学:方形队,模仿老师动作。要求:要求学生除了动作的逼真以外,还要把握动作的节奏、幅度和表情。【教学意图】通过练习难度的逐渐增加,学生能够从最初的只是模仿动作,到最后的能够把握动作的
8、节奏、幅度甚至是表情都表现的非常准确,通过后期的合作练习学生之间的合作能力、互相交往的能力能够得到进一步的提升。4.检验变换队形模仿动作。将学生分成两队进行散点、圆形、菱形等队形变换的动作展示,通过比赛检验两组同学对本节课3节动作的掌握。【教学意图】通过检验环节主要是对学生本节课动作的掌握程度进行检验以及学生相互之间的互相表现能力的提升。5.素质练习(1)自主练习-跳绳教师引导,学生自主练习,要求跳得轻松(2)计时跳-30秒教师组织学生30秒计时跳短绳,教师检查跳绳成绩,并进行分组。(60个/30秒以上为A组、4060个/30秒以上为B组、40个以下为C组)【教学意图】通过跳绳辅助教材的练习主
9、要是提高学生的协调性以及弹跳性,使学生的身体得到全面的发展。(四)结束部分1.放松活动:在轻音乐的氛围中拉伸放松【教学意图】在课堂学习的最后,为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态,我会带着学生随着音乐进行拉伸性的.练习2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。【教学意图】检验本堂课教学目标的达成情况,为我的课后反思提供理论基础。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【教学意图】培养学生的独立品质。七、场地器材录音机1台、磁带2盒、田径场。八、预计负荷练习密度:30%35%;平均心率:120130次/分;运动强度:中等。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”
10、,通过“篮球运球”的教学,促进学生在活动中求得综合能力的发展。为了展现本次课的教学过程,我从以下几方面去展开。一、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容,旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点,此时为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式,就是小学生最喜爱的活动内容。本课就是第一课时,考虑到以上因素,学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅,所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球,教学难点就是手脚动作协调一致。二、教学目标:1、认知目标:通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基
11、本技能。2、技能目标:通过教学,使学生掌握控球、运球的技能。3、情感目标:在学习和比赛中,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展个性。三、学情分析针对本次授课对象的特点,这个年龄段的学生活动能力强,求知欲强,好胜性强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱,本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。四、教法与学法一教法:1、启发思维:提问学生:你们玩过篮球吗?看过
12、NBA吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维,对学生进行思想动员,然后引出本次课的学习内容篮球运球。2、讲解示范:教师讲解示范就是体育教学方法核心之一,教师带有启发性地讲解示范,此时不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生进行思维,引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。3、分层教学:尊重学生个体差异,实施分层教学。对于有困难的学生,教师要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与体育活动,及时地肯定他们的点滴进步,从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。4、教学比赛:采用
13、运球接力比赛,使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争,提高学生学习兴趣,这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能,同时检验学生学与致用的能力,培养学生团结合作,使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。二学法:1、体验:通过老师的启发和学生的自主练习,充分调动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。2、个性化:完成和自己能力相适应的教学内容,充分展示不同的运球形式,此时体现学生个性化,发掘学生潜能。3、兴趣:通过运球接力跑,体验到篮球的乐趣,发展学生力量素质,提高学生的练习兴趣。五、教学程序1、热身部分。按人体的运动规律,人体的运动状态就是一个逐渐增强的过程。课前的
14、热身运动就是必不可少的,就是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度,同时也就是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动,导入热身阶段。2、学习技能部分。这一部分就是课的主体部分,就是解决“教与学”的重要部分,在教学过程中,应以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主,以快乐学习为主的方式。(1)激发思维:通过老师提议,让学生充分发挥想象力,结合图片练习,尽量展示自己的运球方法。(2)讲解示范:通过教师的讲解示范,学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法,确立正确的动作概念。(3)分组练习:充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间,引导学生积
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