百分数的应用(四)教学反思(DOC 11页).doc
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1、百分数的应用(四) 教学反思对于本节课的学习内容,由于小学生没有这样的生活经验,因此我创设了储蓄的情境来拉近和孩子的距离,课前我让孩子们自己调查一些有关储蓄的知识,发挥了孩子们自己的主观能动性,课堂上又给了孩子们提供了模拟存款的场景,使孩子们真切的感受到了本节内容在生活中的实际应用,体现了学数学用数学的本质。但从整节课来看还有一些需要改善的地方:1、在交流课前调查环节,没有给学生说清楚调查的具体内容,导致学生调查的内容较混乱,目标不清晰,说了一些与本节内容不相关的知识,因为有关储蓄的知识确实很多,应该给孩子讲清楚都需要调查哪些内容。2、让学生模拟填存款单环节,放在淘气存款那里,不太合适,个别学
2、生有理解错误,把存款人姓名写成了自己的名字,给学生造成了混乱,应该把淘气存款的内容结束后,再让学生自己填写自己存款的内容,再计算存款的利息,这样学生的积极性会更高些。3、由前测可知,利率是学生的一个盲点,但并不是本节的重点,因此在学习过程中让学生了解即可,但在板书时应该更加严谨一些,把利率的概念写准确。小升初数学模拟试卷一、选择题1(1分)甲数是a,比乙数的4倍多c,表示乙数的式子是()A.4a+c B.a4+c C.(a+c)4 D.(ac)42一列数1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,中的第35个数为()A6B7C8D无答案3要反映果园里各种果树的棵数与总棵树之间的关系,应选用( )统
3、计图 。A条形B折线C扇形4已知m是真分数,那么m2与2m的大小关系是( )Am22mBm2=2mCm22mD不能确定5圆锥的侧面展开后是一个( )A圆B扇形C三角形D梯形6在含糖率20%的糖水中加入5克糖和20克水,这时的糖水比原来( )A更甜了B不那么甜了C一样甜D不能确定7是一个长方体,它下面的面积是( )平方厘米。A12B20C158一个数的最大因数与最小倍数相比较,( )。A相等B倍数小于因数C无法确定D倍数大于因数9一个数的是4,这个数的是( )A10B12C1410一个小数乘以它的计数单位后积是0.05,这个数是( )。A5 B0.05 C0.5二、填空题11兰兰和同学们玩一种“
4、跳房子”游戏,如图所示,第一步跳入第一行的第1格,每跳一步前进一行,若本行内只有一个格子,须单脚站在此格中;若本行内有两个格子,须双脚分别站在两格中,如果兰兰第三步双脚分别站在3、4两个格子中,那么,兰兰第四步将站在_号格子中。121=90,2=30,3=_,它是_三角形。13求下列组合图形的面积(单位:dm)_ 14上星期,小敏家每天买菜所用钱数情况如下表。星期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日金额/元20101217201320上星期,小敏家平均每天买菜用去(_)元。这组数据的众数是(_),中位数是(_)。15我能很快数出来 (1)图中有_个图形,有_个立体图形,_个平面图形。 (
5、2)从左数 是第_个 ,第_个是 。 (3)从右数, 是第_个, 左边是_,右边是_。 (4)从左数 是第_个,从右数 是第_个。16用字母表示的正比例关系式是_,反比例式是_17把下面的数改写成用“万”做单位的数 70000=_万350000吨=_万吨18把20克盐溶解在100克水中,则盐和盐水的比是(_),盐和水的比值是(_)。19把下图中的数据先改写成用“亿”作单位的数,再保留两位小数 2003年全国中小学和幼儿园学生人数统计图 20040000=_亿_亿116897400=_亿_亿66908300=_亿_亿32434000=_亿_亿20一个长方体、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等、体
6、积也相等,那么圆锥的高是圆柱的_,长方体高是圆锥高的_。三、判断题21角的大小与角的两条边的长短有关(_)22最小的偶数是2。 (_)23一个三角形最小的内角是50,按角分这是一个钝角三角形_24发芽率不能超过100%,增长率也是。 (_)25菲菲把老师布置的8道应用题做完了,她的作业完成率是80。(_)四、作图题26按下列要求在方格中画出图形B和图形C。1图形A向右平移3格得到图形B。2图形A绕直角顶点O逆时针旋转90得到图形C。五、解答题27为庆祝六一儿童节,商场里儿童服装打九折出售。妈妈给小丽买了一件原价为240元的公主裙,实际花了多少元?28一辆汽车2小时行使80千米,照这样计算,行使
7、320千米需几小时?(用比例知识解答)29求如图的表面积和体积单位(dm)30国美电器三分店昨天卖出了2台柜式空调,每台都按8400卖出,其中一台赚了40,而另一台赔了40。聪明的小朋友,请你算一算卖出这两台柜式空调是赚了还是赔了?赚了或赔了多少元?31如图的面积是多少平方千米? 32如图所示,A,B,C三地之间有三条公路相连,三条公路的路程之比是AB:BC:AC=2:4:5甲乙两车同时从A地出发,甲车沿ABC方向行驶,乙车沿ACB方向行驶,2小时后在B地和C地之间的D地相遇已知汽车沿AB方向和CB方向行驶的速度都是每小时60千米,沿BC方向行驶的速度是每小时90千米,沿AC方向行驶的速度是每
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