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类型劳动教学反思(DOC 7页).doc

  • 上传人(卖家):2023DOC
  • 文档编号:5869841
  • 上传时间:2023-05-12
  • 格式:DOC
  • 页数:7
  • 大小:15KB
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    关 键  词:
    劳动教学反思DOC 7页 劳动 教学 反思 DOC
    资源描述:

    1、精品文档 劳动教学反思篇一:劳动教学反思学习过哲学的人都知道,任何事永远都不可能有绝对的完美,所以客观的反思总是能够让我发现一些有价值的问题。完成了本节课的教学任务后,我习惯性地对自己的整个教学过程进行了自查,下面就这次的自查情况作一简单的小结。一、亮点。1、能够以劳动场景为主线,创设一种劳动的氛围,用不同的劳动场面引导学生走进不同的音乐场景,教学效果颇好。2、能够主动积极的做好前期的准备工作,能多角度的利用教具为教学服务。3、能够主动适时的对学生进行评价。4、通过本课的教学,对学生进行了热爱劳动的思想教育。5、教师能够自信且良好的驾驭课堂,亲和力的教学风格对学生很有吸引力。二、存在的问题。1

    2、、没有能合理的安排歌曲教学的时间,对于本节课来说无疑是有些缺憾。2、课堂中没有能够很好地激发学生的表现欲望,树立学生的自信心,使得课堂氛围没有达到我预想的效果。3、给学生创设自由交流的空间欠缺。三、需要解决的问题。学生在欣赏时,教师应做些什么?叶圣陶先生说;“教材无非是个例子。”其实公开课也是一个例子,它告诉我们教师是永远的学习者,希望我所承担的这次公开课也能给各位教师以启发。篇二:劳动教学反思劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,在德、知、体诸方

    3、面和谐发展,具有十分重要的意义。为此,我校36年级安排了劳动课程,每周各年级一节,由各综合实践老师或劳动课老师来上这节课,并根据大纲对各年级的不同要求,按年级开展形式多样的劳动教育。一、寓思想教育于劳动实践中在劳动课教学中,劳动实践是进行劳动教育的基础,劳动课以劳动实践为主,寓思想教育于劳动实践之中,把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来,努力做到实践性、教育性相统一。二、认真备课,加强现场教学劳动课也要认真备课,选好教学内容、劳动场地,通知学生带好劳动工具,加强现场教学,并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如钉钮扣一课,教师备好课后,事先通知学生带好缝衣针一枚,两眼扣两

    4、粒,四眼扣两粒,碎布一块,小剪刀一把,线团一个。在劳动课上,老师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示,让学生懂得钉扣子钉在什么位置合适,又动手做示范怎样握针,怎样穿针引线,并教学生:“注意线不能太长,否则容易绕结。”并告诉学生左手怎样按紧扣子,左右手怎样配合,防止被针刺手指或不小心钉在自己穿的衣服上。老师讲完钉扣子的方法,然后让学生进行钉扣子的比赛,最后引导学生针线和小刀要放好,不要乱丢乱放,以免扎伤自己或别人,并让学生谈谈学会钉扣子的好处,进行思想教育。三、加强与社会、学生家庭的联系利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车站和军烈属、五保户家里参加力所能及的公益劳动

    5、,既开阔学生视野,又学到劳动本领。我校有综合实践基地,在劳动课时可以带领学生到基地观察、探究、劳动和体验,真正做到教学做和一。四、积极开展科技文体活动我校根据新课程计划,把“兴趣小组”活动列入课程。做到课堂打基础,课外多实践。我校设有10多个活动小组。每逢这节课,各辅导教师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工,并动手做发豆芽、种花、种菜、植树等试验,开展穿袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领的比赛。通过这些活动,使儿童善于动脑,勤于动手,培养他们的劳动兴趣,调动学生学习的积极性,发展他们的创造才能。通过劳动课,学生掌握了自我服务劳动,家务劳动,公益劳动和简单的生产劳动的技能和一些基本的劳动知识,培养了正

    6、确的劳动观点,养成了良好的劳动习惯,以及热爱劳动人民的思想感情。篇三:劳动教学反思择韭菜这节课取源于学生的生活,贴近学生的生活,从每人每天的生活中所必须的吃入手,使学生知道要想吃就得做,自食其力,从中让学生知道择韭菜的道理还要学会择韭菜。所以整个教学活动中,学生们都比较投入,对教学内容的安排也很感兴趣,在他们的操作过程中,反映出来的也是自己学生在生活中常出现的一些问题。在教学设计中,我从生活中经常吃哪些菜,这些菜不能直接吃等问题,导入择菜的意义、如何去择菜以及怎样择菜,也就是择菜的主要步骤,让学生重复择菜的主要步骤,然后在老师的示范下进行练习择韭菜,学生择韭菜很认真,回答问题的积极性也很高。但在活动的开展过程中也发现了一些不足之处:1、在授课时,老师应该先讲一讲什么是边皮,边皮应该怎么去掉,怎么容易去掉,用什么方法去掉边皮最快,实际上是没有把边皮解释清楚,所以造成学生择起来慢。2、在学生择韭菜之前,老师示范的还不够多,应该多示范几遍,可能学生会择的快一些。3、择菜时,韭菜的量可以减少一些,由于学生是第一次择韭菜,速度很慢,择的还不干净,出现的问题还是不少的,以后多加强学生动手能力的训练。过好暑假教学反思果园机器人教学反思国学教学反思 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7

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