汇报课个人总结(DOC 15页).doc
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1、精品文档 汇报课个人总结 新教师汇报课活动 总结 奎巴格镇二小 李冬杰 新教师汇报课活动总结 通过本次汇报课活动,收益颇多,无论是从课前的准备阶段还是在课堂上的展示阶段,都让自己经历了一次深刻的学习,现将本次的心得体会总结如下: 首先,作为一名新教师来说,选好自己的汇报课的内容很关键,在选取内容的阶段着实的下了很大的功夫,因为既要吸引学生,又要做到内容的环环相扣,还能突出自身的优势,所以说,一堂课兼顾多方面的内容是很难选择的,最后在指导老师的指点和自己的琢磨后,决定选择可能性,一方面让学生动手的机会比较多,学生参与到课堂的兴趣比较浓,另外,教具也是课堂的一大亮点,在选定题目后,做了很多的工作,
2、比如课件,课件的制作要符合学生的课堂操作内容,最好能每一步都有所展示,这就需要耐心的进行设计,此外,在教具上我也下足了功夫,教具过于简陋或者过于粗糙,学生的兴趣都不会太大,所以,在本次的汇报活动中,我自己认为在课前的准备上,自己是进行了精心准备的。 其次,在设计自己的讲课语言时,自己进行了深入的思考,本身就是数学课,很多人会认为比较呆板,充满了逻辑,自然学生也不会有类似语文课的高亢或者煽情,要想突破这样的局面,那就要在语言上下功夫,让自己的语言即幽默风趣还又能对学生起到引领作用;还又就是语言一定要简练,有那种“一语道破玄机”的感觉,不能让学生在云里雾里的穿梭,总之,就是要使孩子们能在轻松愉悦的
3、环境中主动的学习,这就是我要达到的效果。那在课堂上看来,效果还是不错的。 当然,作为青年教师在组织教学上不可避免的存在很多的问题,比如语言上,课前在设计上要求自己的语言幽默,精炼,但在课堂实际中,语言太过注重幽默,反而觉得有些“放纵”,有一些随意性,但是,一堂成功的课应该是轻松与紧张并驱,幽默而又不失严肃的,让学生在即将乏味的时候又很快被吸引回来,所以,语言上自己还是欠缺了些,这是在以后的教学中重点改善的。还有就是课堂的随机应变能力不强,孩子们的想法千奇百怪,总让人防不胜防,在学生提出一个设计中没有想到的内容时,自己还是有一些紧张,在解释的时候也就有些牵强附会的感觉,所以我深知自己还是要加强锻
4、炼和学习,拥有了丰富的经验在应对起课堂的突发事件时也就会得心应手一些。再者就是课堂的最后一部分内容,设计的有一点难,这个环节如果改成选择填空的形式会比让学生用“可能”“不可能”“一定”来造句要效果好的多。 总之,在本次活动结束后,无论是精彩还是失误,我觉得这都是我教学生涯中的宝贵财富,在以后的教学中,我将一如既往,百尺竿头更进一步,希望自己利用课余的时间多钻研,勤锻炼,努力提高自己的教育教学水平。 汇报课活动总结历时近六周的任课教师汇报课活动到今天落下了帷幕,本次活动教导处考虑到我校的实际情况,做了做宽松的、最周到的安排。截止时,只有23位教师做课,这里对23位老师,特别是英语组教师提出表扬和
5、感谢!感谢你们对学校工作,以及我个人工作的支持!并且,每次听汇报课的教师人数也不是很多,而出现最多的只是几位特岗教师,这倒使我感到欣慰一些,年轻人的谦虚好学却是一个学校发展的保证。我衷心的希望你们继续保持这种精神,克服困难,不断反思课堂,不断学习,不断拓新,早日跻身名师行列。 下面就这二十几节课,作如下分析总结: 一、汇报课是自我提高的催化剂,是教师之间交流的平台。 上次总结时,我便说过,汇报课不仅是面对学生,还要把教师本身与学生交流的过程展示给听课的教师,这节课有多大的内涵,自己有哪些好的教学方法和教学策略,运用得如何?效果怎样?都会被同僚们品评的。所以,在这之前,定会比平时下更大的功夫准备
6、。在这期间,都能看出谁要上汇报课了,频出电子备课室,频频与其他老师交流,几天来冥思苦想,语文老师琢磨着课前导语、课堂活动的过渡语及问题的设计与活动的安排;数学老师反复演练如何将抽象的事物直观化,怎样调动和活跃学生的思维;英语老师研究着怎样能最好的调动学生情趣、激起语言智慧的教学情境;理化生教师积极演示着能够调动学生探索自然的兴致和求知欲望的实验操作,同时演绎着自然界宏观的奥妙和微观的奥秘;政史教师把社会现象与教材知识结合,正确认识社会发展的规律和社会发展的大方向,把握主流,弘扬正能量,牢固树立核心价值观,提升爱国主义精神。正是这次活动,好多老师又一次温习了“新课标”,进一步的理解本学段的学科教
7、学目标,更灵活地使用教材、挖掘身边的教材,丰富了自己的课程、活化了课堂,从中总结和反思了教学的策略和方法,成功地破解了诸多的教学疑惑,收益斐然。 特殊的客观实际,无法有效组织集体的导课与评课,但是,责任心的驱使,各教研组都能在组长的带领下,有针对的对每位教师的汇报课于课前导课、集体备课、磨课和研课,力争展现作课教师最好的一面;汇报课后,有针对的进行集体反思,总结积累成功的经验,认真查找不足,理性分析原因,研究解决的方法与思路。通过这次活动让每一位教师有所专业增长和能力提高,尤其,年轻教师,他们的虚心好学,主动求教,以及在同科老教师的带领和指导下已有很大的飞跃。 二、课堂是创造美和感受美的天地。
8、 课堂不仅要传授知识、塑造人格,它也要给人以美的陶冶。所以说,课堂是艺术的展现,美就含在每一个环节,渗透于每一个细节。张莉莉老师便是以美术入手,激活学生感恩的情怀。用各种手段展现“父亲”这个写作主题的情感张力,调动潜藏在学生内心情愫。她运用的就是富有感染力的语言,撩拨了孩子的情感,用自己笔下的父亲形象,特别是自身对父亲真实情感激起孩子们情感的共鸣,收到了非常好的教学效果。美不但蕴蓄于亲情,也体现在知识的探索和追求。耿艳君老师在指导学生运用所学解决抛物线问题时,注重了点拨和引导,慢慢地点燃了学生的思想,激活了他们的思维,帮助学生打开了解题的思路。这源于课前的充分准备和对学生的全面了解与透彻的分析
9、,于是,教师的导与学生的学有机结合,呈现了课堂之完美。英语组的集体性展现的最为突出,大体上构成比较统一的教学模式,外化表现出来的和谐之美。然而,每一节课又有着美的内涵,情境当中彰显着生活的美,教具的使用表现视觉的美,课堂环节突出节奏的美,归纳到一起就是一个集体的合力之美。自然与社会是和谐统一的,了解了自然科学,可以看到自然力的美妙绝伦,视觉所看到的自然现象蕴含了无穷的奥妙,生命之美在于生命的共存,完善的生物圈推进生物健康地繁衍,兰强春老师的动物在生物圈中的作用让我们感受到每一个生命种群,在所有生命繁衍的过程中重要性,生物之间的依存,生命之间的依赖,创造生命的和谐之美。人是自然界中的一个生命群体
10、,具有最高等的生命灵性。能够主动去认识自然界中的一切,化学老师带领着学生如何认识微观世界,如何标识微观粒子,口诀识记方法渗透了汉语言内在之美。李昱莹老师的光的直线传播让学生感受到自然现象的美丽景观,有很多是来自我们最熟悉的光的神奇造化,以此,引入人们对光不断认识和使用,激起学生的猎奇兴致。直接的参与更会有深刻的认识与理解。孙亚男老师的这节“思品”课给我的印象很深,课题是人们当家作主的法治国家,为使学生理解人民当家作主的方式,由学生共同表演了各级人大代表产生的过程;为了区分“人治”与“法治”的区别,由学生演封建社会皇帝的意志实施,及现实生活中政府官员意志的施行。明朗的感知到“法治”生活的人道性、
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