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（简谱）人教版五下《音乐》第一单元　唱歌-美丽的家乡-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：11368).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：586825

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资源描述：: 1、人教版音乐五年级下册人教版音乐五年级下册 1.11.1 美丽的家乡美丽的家乡教学设计教学设计人教版音乐五年级下册人教版音乐五年级下册 1.11.1 美丽的家乡美丽的家乡教学设计教学设计一、一、教学目标教学目标（一）、通过学唱歌曲美丽的家乡，丰富学生对农村生活的情感体验。感受浓郁的生活气息激发对美丽家乡的热爱之情。www-2-1-cnjy-com （二）、学会用富有对比（连和跳）的声音表现歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点（三）、通过使用打击乐器为歌曲伴奏，使学生完成对歌曲的理解和再创造。二、二、重点难点重点难点教学重点：学会唱、并唱好歌曲美丽的家乡，丰富歌曲的音乐表现
2、力，感受达翰尔音乐的风格。教学难点：用富有对比的声音（连音、跳音）表现歌曲。21* 三、三、教学过程教学过程活动（一）【导入】教师用多媒体展示几张本地风光的照片，引导学生发现家乡之美，激发学生学习歌曲的兴趣。活动（二）【歌曲初感】 1、展示歌曲、感受旋律的风格特点。根据学生的回答，教师引导学生打开课本，播放歌曲美丽的家乡。21 2、走进达斡尔。师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？(展示达斡尔民族图片) 活动（三）【歌曲学习】 1、范唱，深入感受歌曲情绪，熟悉旋律，为歌曲分段。（注意表现出第一乐段和第二乐段的情绪对比，引
3、导学生为歌曲分段。）21c 2、学唱第一乐段。教师：请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱：前四句的骨干音有哪些？即：哪些音出现的次数最多？教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特点。听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。21 （1）学唱歌曲旋律（2）按照节奏读歌词。（2）学唱第一段，注意词曲结合与重音记号。世纪教育网版权所有 3.学唱第二乐段。从第二段第一声部入手，开始学唱。聆听教师（或录音）范唱。引导关注乐段节奏和情绪变化。按照节奏读歌词。学唱第二段，注意高潮情绪表现。世纪 4.尝试完整演唱歌曲，提示学生注意第一段三四乐句的结束音以及第二乐段的二声部的音准。活动（五）【巩固和拓展】 1.播放傲蕾一兰故事简介，欣赏电影傲蕾一兰片段。 2.播放美丽的家乡风景。边欣赏边记忆歌词，背唱歌曲。 3.采用不同的演唱形式表现歌曲（歌表演）。活动（六）【课堂小结】通过本节课学唱歌曲美丽的家乡，丰富了同学们对农村生活的情感体验，感受到了浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。活动（七）【作业】请大家课后收集有关赞美家乡的歌曲，下节课我们一起带到课堂上交流一下。

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