（简谱）人教版五下《音乐》第五单元　欣赏-渔舟唱晚-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a04f2).docx

1、 古筝欣赏渔舟唱晚古筝欣赏渔舟唱晚 教学目标：教学目标： 1、 通过欣赏渔舟唱晚 ，了解古筝的音色和表现力，体会乐 曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力。 2、 感受乐曲的音乐形象， 培养良好的欣赏习惯， 发展学生的想 象力和创新思维。 3、 了解乐曲结构、尝试用 XX X 节奏型为乐曲伴奏。 教学准备：教学准备：古筝、多媒体 PPT 课件、钢琴、旋律条 教学过程：教学过程： 一、 看图说话 1、 教师播放古筝曲伴奏， 播放 PPT 课件图片， 出示一组与 渔 舟唱晚意境相同的图片。 提问：请欣赏一组图片，画面里都有些什么？请你用一句话相 容这组图片共同的特点？ 设计意图：以“看图说话”

2、方式引入课题，将夕阳西照、渔民 满载而归的画面映入学生眼帘。吸引学生，激发学生兴趣。 2、 介绍古筝，了解古筝基本结构。 筝-是我国最古老的民族乐器之一，至今已有两千多年的历史。 擅长表达优美抒情的曲调，也能书法气势磅礴的乐章。古人曾 用“弹筝奋逸响，新声妙入神” 、 “坐客满筵都不语，一行哀雁 十三声”的生动诗句来描绘筝艺术所达到的令人神驰的境界。 它的外形近似于长箱形， 中间稍微突起， 底板呈平面或近似于 平面。演奏时以左手按弦、右手弹弦为主，其中筝的划奏是构 成其旋律特色的一个重要演奏方法。 二、 分层欣赏 1、 欣赏第一部分。 T:接下来我们做个小游戏，放松一下。 游戏规则：听旋律排顺

3、序。共四条旋律，请 4 名同学上前， 根据听到的旋律进行排序。 （教师弹奏，学生排序之后，完 整弹奏。 ） 提问： 听完这段旋律， 你眼前浮现怎样的画面？ （学生发言， 教师总结） 小结：第一段为抒情的慢板。抒发了作者对湖光晚景的赞美之情，使 我们仿佛看到了渐渐西沉的夕阳，轻拂湖面的涟漪，缓缓移动的帆影 和轻声歌唱的渔民。 T:运用不同速度弹奏这段旋律感受速度变化会影响乐曲情 绪。(学生回答，教师总结) T:对比钢琴和古筝弹奏这段旋律区别之处在哪里？ 2、 欣赏第二部分。 提问： 与第一部分相比， 第二部分的情绪有什么变化？描绘 了怎样的画面？（热烈、活泼、欢快） 小结：第二部分节奏加快，情绪趋于激烈，形象地表现了渔 夫荡桨欢歌、破浪行舟的欢乐情绪。 3、 欣赏第三部分 提问： 这部分音乐表现了怎样的意境？速度有怎样的变化？ 结：第三部分是快板。形象地刻画了荡浆声和浪花飞溅声。 随着音乐的发展，速度逐渐加快，力度不断加强。展现出渔 舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。 插入节奏型：XX X 为第三部分伴奏。 设计意图：运用不同的体验方式分段欣赏，让学生感受乐曲三个 部分由慢变快、由静到动，不断走向高潮的变化。 4、 完整欣赏。 （随乐曲哼唱第一部分，第三部分加入 XX X 伴奏） 5、 古琴与古筝比较 相同：都属于我国古老的弹拨乐器。 不同：古琴是七弦，古筝一班是二十一根弦；