（简谱）人教版五下《音乐》第五单元　欣赏-渔舟唱晚-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：927f5).doc

1、人教版小学音乐五年级下册第五单元人教版小学音乐五年级下册第五单元 渔舟唱晚渔舟唱晚 渔舟唱晚渔舟唱晚 教材版本：教材版本： 义务教育课程标准音乐教科书人教版五年级下册 授课年级：授课年级： 五年级 授课类型：授课类型： 欣赏课 教材分析：教材分析： 渔舟唱晚 是一首古筝独奏曲， 它的标题选自唐代诗人王勃 滕 王阁序中的“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨” 。乐曲的意境优美，好像 一幅水墨画。它表现了夕阳西下，湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔 民，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。 教学目标：教学目标： 1.介绍民族乐器古筝。通过自弹乐曲，在渔舟唱晚欣赏活 动中，了解古筝的音色和表现力，了解乐曲的曲式结构，感

2、受乐曲三 部分速度和情绪的变化，培养学生热爱民族音乐。 2.熟悉第一部分的主题旋律，并了解古筝滑音，颤音，花指等演 奏技法。 教学重点：教学重点： 感受乐曲三部分速度和情绪的变化，培养学生热爱民族音乐。 教学难点：教学难点： 熟悉第一部分的主题旋律，了解古筝滑音，颤音，花指等演奏技 法。 教学方式：教学方式： 体验感受式、情境诱导式、合作互学式。 教学用具：教学用具： 古筝、钢琴、多媒体课件等。 课时安排：课时安排： 一课时完成。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，导入新课。一、组织教学，导入新课。 师通过让学生弹古筝感受音色，师介绍古筝，引出今天要欣赏的 古筝代表作渔舟唱晚。 二、欣赏乐曲

3、。二、欣赏乐曲。 1.初听乐曲，生谈感受。 2.师介绍乐曲曲名的由来。 3.复听乐曲，划分乐段。 4.分段欣赏。 （1）欣赏第一部分。 请大家分段欣赏，先听这首乐曲的第一部分。这段旋律的速度 和情绪是什么样的？ 生跟琴视唱这段旋律，注意歌唱的状态，轻声高位置的演唱， 气息要连贯。 聆听第二遍， 找出谱面上还有哪些特殊记号？找出哪些音上出 现了上下滑音和颤音？ 再次聆听， 加上下滑音和颤音再来感受第一部分的旋律带给我 们的悠远意境。 （2）欣赏第二部分。 欣赏这首乐曲的第二部分，与第一部分相比，速度和情绪有哪 些变化？ 再听第二部分音乐，出示歌谱，找出花指。花指的声音就好像 渔船划过水面，水波荡

4、漾，水面跌宕起伏的感觉，流动的旋律我 们可以通过划船的方式去体验。 （3）欣赏第三部分。 欣赏这首乐曲的第三部分。这段音乐与前两段相比，速度和情 绪又有哪些变化？ 出示歌谱， 聆听音乐， 欢快的旋律可以通过律动的方式去体验。 三、完整欣赏：三、完整欣赏： 完整的欣赏这首乐曲，老师来朗诵诗歌滕王阁序中的选段， 学生分小组合作通过模唱，划船，律动等方式一起完整感受乐曲！ 四、拓展延伸：四、拓展延伸： 1.播放 2017 年 8 月“盛世华筝”国际古筝音乐节 2520 人席地而 坐演奏古筝名曲渔舟唱晚创下新的吉尼斯记录的视频。 2.播放 2017 年 9 月金砖国家领导人厦门会晤文艺晚会上中央音 乐

5、学院袁莎老师演奏渔舟唱晚的视频。 五、情感升华：五、情感升华： 在这节课的最后，请同学们在完成了一天的功课之后，不妨播放 一曲渔舟唱晚，高山流水等这样的古筝音乐，会让我们的身 心得到一个全面的放松！同学们，中国梦，劳动筑，繁忙的课业需要 音乐的点缀， 让我们去欣赏它， 品味它， 用音乐去创造更美好的生活！ 板书设计：板书设计： 渔舟唱晚 慢板 慢板 快板 教学反思：教学反思： 渔舟唱晚是一首古筝独奏曲，乐曲的意境优美，像是一幅水 墨画。对于小学生而言，欣赏这种古典的器乐曲是比较困难的，所以 在这节课堂设计中，一开始让学生看到古筝乐器，介绍古筝，老师弹 奏古筝，让学生了解古筝的音色，并演奏古筝曲渔舟唱晚 ，用音 乐语言导入课堂，给学生一种新鲜感，很好的创设了教学情境。在分 段欣赏时，通过反复聆听，帮助学生想象乐曲所塑造的音乐形象，引 导学生通过关注情绪、速度，来感受每段所表达的不同情景，提高学 生音乐鉴别能力和分析能力。采用音画结合的教法，增强教学的形象 性和创造性，在欣赏的同时分析乐曲，让学生听了想，想了说，说了 动。一系列的活动，使学生一直处于积极的参与中，课堂自始至终有 很浓的音乐气氛。最后欣赏渔舟唱晚其他版本，拓展学生的音乐 视野和情绪的再次体验。