（简谱）人教版五下《音乐》第五单元　欣赏-梅花三弄-教案、教学设计(配套课件编号：00359).doc

1、第二课时梅花三弄 、 渔舟唱晚 教学时间： 教学目标： 1、知识与技能：感受乐曲优美的旋律。认识古琴、古筝，感受古琴、 古筝古朴、深远的音色。 2、过程与方法：分辨乐曲中主题的三次变化。 3、情感、态度价值观：结合歌颂梅花的诗词，理解音乐所塑造的梅 花的坚强性格。 教学重点：感受乐曲优美的旋律。认识古琴、古筝，感受古琴、古筝 古朴、深远的音色。 教学难点：分辨乐曲中主题的三次变化。 教学准备：多媒体课件、电子琴 教学过程 一、导入 师：同学们，你们知道： “遥知不是雪，味有暗香来。 ”写的是什么花 吗？ （学生回答） 师： 那你们能说一说梅花有什么特点吗？比如它的形状， 生长情况等。 （学生回

2、答，教师根据学生的回答补充） 二、引入乐曲，并介绍古琴 很好，同学们刚才谈了很多对梅花的认识，在我国： “梅、兰、竹、 菊”被誉为“四君子” ，可见这些花已经不仅仅是一种植物，它们已 经被赋予了深刻的文化内涵。我们今天就来学习一首关于梅花的乐 曲。这是一首古琴曲，叫梅花三弄 。 那好， 我们就先来认识一下古琴这种中国传统乐器， 它是什么样子的， 音乐有什么特点。 介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴 是在孔子时期就已盛行的乐器，到现在至少也有 3000 年以上的历史 了。本世纪初才被称作“古琴” 。琴一般长约三尺六寸五，象征一年 三百六十五天（一说象周天 365 度） ，一般宽约六寸，一

3、般厚约二寸。 琴最早是依凤身形而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应） ， 有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足。 三、欣赏古琴独奏梅花三弄 1、听赏全曲。 2、简介： 古琴曲梅花三弄 ，又名梅花引 、 玉妃引 ，是中国传统艺术中 表现梅花的佳作。此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特 征，来颂具有高尚节操的人。此曲结构上采用循环再现的手法，重复 整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为三弄 。体现了 梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。 梅花三弄乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高 声弄，低声弄，游弄之说。 3、再次听赏，分析乐曲。 全曲共有十段，可分为两大部分。 第一部分

4、包括前六段，主要采用循环再现的手法，即以“三弄“为核 心的部分；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此。全曲通过这 样两个部分并运用对比手法， 描绘了梅花在静与动两种状态中的优美 形象。 4、分段细听。 乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平 稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。 一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对 梅花的赞颂。随后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风 的吹拂下轻轻摇动起来。 二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。 三弄，风吹雪压，梅自傲立这段优美流畅的曲调在这部分三次循 环出现，它形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹

5、剔透的神态，而这一主 题旋律的三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏。我国古琴以拥有众 多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上则相应有 九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内。这段曲调在不同徽位 上的演奏， 其泛音色彩也有着微妙的变化， 有着非常细腻的音乐意境。 曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印 象。 乐曲的第二部分开辟了另一种境界。它运用一系列的快节奏，表现出 风雪交攻的气氛，用富于动态的画面，来衬托梅花傲然挺立的形象。 四、欣赏古筝独奏渔舟唱晚 ，了解古筝。 方法同上。 五、总结 这节课我们又欣赏和学习了一首中国传统乐曲， 希望大家能从中认识 到我国悠久的音乐文化， 也能够用心去体会我们祖先给我们贸下来的 音乐精华。