(简谱)人教版五下《音乐》第五单元 唱歌-梅花-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:d0101).doc
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- 音乐 简谱 人教版五下 第五 单元 唱歌 梅花 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 d0101 下载 _五年级下册_人教版_音乐_小学
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1、梅花教学设计梅花教学设计 课题名称:课题名称:_ _梅花梅花_ 设计者:设计者: _ _ _ 单单 位:位:_ _ 授课年级:授课年级: 五、六年级五、六年级_ _ _ 章节名称章节名称 梅花梅花 学时学时 1 1 学时学时 课标要求课标要求 丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。 掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯, 为终身爱好音乐奠定基础。为终身爱好音乐奠定基础。 充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程, 培养学生良好的充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程, 培养学生
2、良好的 合作意识和在群体中的协调能力。合作意识和在群体中的协调能力。 培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技 能;在音乐听觉感知能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 歌曲为两段体,大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句的歌曲为两段体,大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句的 “墙”字,用了切分节奏,在以“墙”字,用了切分节奏,在以 mimi 为主的一拍半中,又用了一个十为主的一拍半中,又
3、用了一个十 六分音符的六分音符的 fafa,强调了第一个字的语气,使音乐显得有生气。第二,强调了第一个字的语气,使音乐显得有生气。第二 乐句在节奏上是第一乐句的重复, 保持了旋律进行的统一。 第二乐段乐句在节奏上是第一乐句的重复, 保持了旋律进行的统一。 第二乐段 的节奏和旋律同前一乐句形成了鲜明的对比, 第一乐句把情绪推向了的节奏和旋律同前一乐句形成了鲜明的对比, 第一乐句把情绪推向了 高潮,表现了梅花的坚强性格。第二乐句旋律逐渐下行,结束在主音高潮,表现了梅花的坚强性格。第二乐句旋律逐渐下行,结束在主音 上。第二乐段又反复了一遍,更加突出了梅花的坚强性格。上。第二乐段又反复了一遍,更加突出
4、了梅花的坚强性格。 教 学教 学 重点重点 能运用能运用连贯的、优美的声音有感情地演唱歌曲梅花连贯的、优美的声音有感情地演唱歌曲梅花 教 学教 学 难点难点 大切分节奏; 歌曲中第三乐句的力度变化和第四乐句与结束句的大切分节奏; 歌曲中第三乐句的力度变化和第四乐句与结束句的 音准区分。音准区分。 学 情学 情 分析分析 这首古诗新唱梅花是这学期语文课本中的一课,孩子们已这首古诗新唱梅花是这学期语文课本中的一课,孩子们已 经从文学角度感受了这首古诗, 在此基础上让孩子们用连贯的、 优美经从文学角度感受了这首古诗, 在此基础上让孩子们用连贯的、 优美 的声音有感情地表现歌曲是水到渠成的事了。的声音
5、有感情地表现歌曲是水到渠成的事了。 教学目标教学目标 (一) “情感态度与价值观”目标:(一) “情感态度与价值观”目标: 深情的背唱歌曲, 感受歌曲的情感, 知道梅花不畏严寒在风雪中深情的背唱歌曲, 感受歌曲的情感, 知道梅花不畏严寒在风雪中 竞相开放的特性象征着坚强不屈的性格并用歌声加以表现。竞相开放的特性象征着坚强不屈的性格并用歌声加以表现。 (二) “过程与方法”目标:(二) “过程与方法”目标: 1. 1. 运用聆听的方法,引导学生关注诗词韵律与歌曲的关系。运用聆听的方法,引导学生关注诗词韵律与歌曲的关系。 2 2采用聆听、视唱、比较、判断、合作的方法学唱歌曲旋律,采用聆听、视唱、比
6、较、判断、合作的方法学唱歌曲旋律, 感受古诗内涵与歌曲情感的联系。感受古诗内涵与歌曲情感的联系。 (三) “知识与技能”目标:(三) “知识与技能”目标: 培养学生能够用连贯、 饱满、 富有力度对比的声音演唱歌曲 梅培养学生能够用连贯、 饱满、 富有力度对比的声音演唱歌曲 梅 花 ,表现歌曲的意境,力争做到声情并茂。花 ,表现歌曲的意境,力争做到声情并茂。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 了解古诗梅花的大意及王安石在当时的社会背景下用什么样了解古诗梅花的大意及王安石在当时的社会背景下用什么样 的心情来写这首诗的?的心情来写这首诗的? 教学策略教学策略 运用小组合作、对比教
7、学、自学等方法。运用小组合作、对比教学、自学等方法。 教学环节教学环节 学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动 学生活动设计学生活动设计 设计设计意图意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课 (让学生 走进梅花 的世界, 领略梅花 的美! ) 1.1.师生问好!师生问好! 2.2.唱音阶(注意音色和声音唱音阶(注意音色和声音 的统一)的统一) 3.3.节奏练习节奏练习 4.4.师:今天我们就来学习一师:今天我们就来学习一 首有切分节奏的歌曲!大家首有切分节奏的歌曲!大家 来听一听这首歌曲的名字叫来听一听这首歌曲的名字叫 什么?什么? 师:今天就让我们一起走进师:今天就让我们一起走进 梅花
8、的世界,领略梅花独特梅花的世界,领略梅花独特 的美!的美! 问好问好 用讲悄悄话的声音演唱用讲悄悄话的声音演唱 音阶音阶 认识新节奏切分节奏认识新节奏切分节奏 聆听歌曲聆听歌曲 梅花梅花 让学生进行让学生进行 发声练习,发声练习, 打开口腔。打开口腔。 复习就节奏复习就节奏 学习新节奏学习新节奏 初步聆听歌初步聆听歌 曲感受歌曲曲感受歌曲 环节一环节一 (朗读歌 词) 1.1.同学们你们知道这首古诗同学们你们知道这首古诗 的含义吗?谁来简的含义吗?谁来简单说一说单说一说 呢?呢? 2.2.我们跟着音乐学着古人的我们跟着音乐学着古人的 样子有感情地朗读这首古样子有感情地朗读这首古 诗!诗! 学生
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