（简谱）人教版五下《音乐》第五单元　唱歌-梅花-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：d09e1).doc

1、人教版五年级音乐上册梅花教案人教版五年级音乐上册梅花教案 教学内容：教学内容： 1、学唱歌曲梅花 。 2、创编歌词，古诗新唱。 教材分析：教材分析： 王安石是宋代的著名文学家，与一般描写梅花的诗不同，它不仅 表现了梅花凌寒独自开的坚强性格，而且还表现了梅花幽香扑鼻、洁 白如雪柔美的一面。 歌曲为两段体，大调式。歌曲中的“墙”和“遥”字运用了切分 节奏，不仅使音乐显得有生气和活力，而且强调了第一个字的语气， 使音乐的开篇有了独到之处。第二乐段情绪高昂，突出了梅花坚强的 性格。 教学目标：教学目标： 1、听唱歌曲，能用自然、柔美的声音演唱歌曲梅花 ，并知道花不 畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着

2、坚强不屈的性格。 2、通过古诗歌曲的演唱，感受音乐的情感和古诗文化的博大精深。 3、参与到小组创编活动中，根据歌曲梅花的旋律重新填词演唱， 并能用自己喜欢的方式来表现。 教学重点：教学重点：有感情地演唱歌曲梅花 ，体会古诗与音乐相关结合的 意境。 教学难点：教学难点：根据歌曲梅花的旋律重新填入古诗词或自己传遍的歌 词演唱。 教学准备：教学准备：电子琴、电脑课件、梅花胸花。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1、古诗是我国传统文化中的瑰宝，古诗文化博大精深。同学们喜欢 朗诵古诗吗？你最喜欢的是那一首呢？谁能为大家有感情地朗诵一 首。 （师点评） 2、配梅花伴奏，教师朗诵毛泽东的诗咏梅 ：

3、“风雨送春归， 飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来 报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ” 让学生猜猜这首诗赞美的是谁 呢？（梅花） 3、刚才老师朗诵的就是毛主席的诗卜算子. 咏梅 。 4、提问：那么诗中赞美了梅花怎样的性格？（坚强不屈、不畏严 寒） 5、师讲解：正是因为梅花的这种坚强不屈、不畏严寒、凌霜傲雪的 性格，所以引来了无数文人墨客的喜爱。赞美梅花的古诗有很多，古 诗与音乐有着密切的关系，古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的。 6、这节课我们来共同学习一首由王安石的诗梅花创作而成的古 诗文歌曲梅花 。 二、二、 新课学习。新课学习。 1、先请同学们听歌曲梅花 ，同时思

4、考两个问题：第一，歌曲的情 绪是怎样的？（自然、柔美）第二、歌曲给你带来了怎样的感受呢？ （歌曲仿佛让我们身临其境地看到了梅花的美丽、坚强，感受到它的 傲骨之风。 ） 2、师配音乐伴奏范唱梅花 ，提问：边听边留意诗文歌词，看看王 安石的这首 梅花 中的歌词是如何赞美梅花的？ （歌中的梅花美丽、 坚强，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香） 3、学生反馈。 4、师讲解古诗梅花的诗文大意。 5、同学们，让我们一起有感情地朗诵一遍古诗。 6、学生全体起立，用“啊”轻声模唱歌曲旋律。 （做发声练习，练习 如何发声最美） 7、观察乐谱中出现了两个小房子 ，讲解“ ”反复跳跃记 号。 8、老师教唱两遍乐谱

5、，第三遍师生同唱。 9、动听的旋律再配上美妙的诗词，一定能把我们带入那美丽的梅花 林中，学生随着录音跟唱一遍歌词，注意发声方法。 10、同学完整地随着琴声演唱一遍。 11、讲解：第一乐段歌词中的第一个字“墙”和“遥”字运用的是切 分节奏，表现梅花的生气与活力。 三、歌曲处理三、歌曲处理 1、大家想一想，怎样唱才能把这首歌曲唱的更美，以表达对梅花的 夸赞呢？在速度和情绪上要怎样把握？（用优美、抒情的声音，赞美 梅花坚强不屈的性格，中速演唱。 ） 2、教师用两种不同情绪分别演唱歌曲的两个乐段， （一种抒情的，一 种高昂的）学生选择那种更合适，后跟琴声演唱一遍。 3、提问：情绪高昂的第二乐段中，那一

6、句是高潮乐句？（教师讲解： 第二乐段的前四小节为高潮乐句，表现了梅花“凌寒独自开”的坚强 性格） 4、按照刚才所说，完整地跟琴声演唱一遍歌曲。 5、分组唱；一组唱“啊” ，一组唱词。 四、创编歌词，古四、创编歌词，古诗新唱。诗新唱。 1、古时候的文人墨客创作了如此优美的诗句赞美梅花，今天让我们 借古人的情怀抒发我们的情感，运用歌曲梅花的旋律填入不同的 古诗词，进行改编。 2、出示 4 首古诗词，每个小组的小组长代表各自的小组，选择一首 喜欢的古诗进行改编或者自己创作一首小诗进行创编。要求：比一比 那个小组最快，而且形式丰富。 3、分组汇报。 五、延伸五、延伸 1、同学们表演的真精彩！梅花是中国

7、古代文人墨客千年吟咏不绝的 主题。中国写梅之诗不计其数，如我们学的歌曲梅花 ，和老师前 面朗诵的毛主席的 卜算子.咏梅 ； 歌唱梅花的作品还有很多， 如 红 梅赞 、 梅花三弄 、 一剪梅 、还用邓丽君的梅花等等。 2、让我们来欣赏一曲红梅赞 ，再次感受梅花坚强不屈的性格。 六、总结六、总结 1、古诗新唱为我们重新演绎了古诗的传统文化，通过今天的学习， 你在梅花的身上学到了什么？ 2、在歌曲梅花动听的旋律中，我们领略了梅花的美丽和坚强不 屈的性格，同学们遇到了难题并没有退缩，而是运用集体的聪明才智 战胜了困难，在你们身上，我也看到了梅花的精神。最后，让我们再 次完美演唱这是梅花 ，让这动听的旋律萦绕在我们耳边，也让我 们将梅花的精神继续传承下去，楼了不起的中国人！