(简谱)人教版五下《音乐》第五单元 唱歌-梅花-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:70541).doc
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- 音乐 简谱 人教版五下 第五 单元 唱歌 梅花 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 70541 下载 _五年级下册_人教版_音乐_小学
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1、梅花教学设计 教学目标 1.指导学生区分并唱好歌曲中的切分节奏和反复后两 个不同的结尾,用连贯、柔美的声音演唱歌曲梅花 。 2.通过创编早梅 ,培养学生的创编能力。 3.通过学习歌曲梅花 ,理解并学习梅花不畏严寒克 服困难的精神。 教学重、难点 1.学会演唱歌曲梅花 。 2.准确演唱“墙”字和“遥”字,并用梅花的旋律 进行其他诗歌的创编。 教材分析 歌曲为两段体,大调式。第一乐段由两个乐句构成。第 一乐句的“墙”字,用了切分节奏,在以 mi 为主的一拍半 中,又用了一个十六分音符的 fa,强调了第一个字的语气, 使音乐显得有生气。第二乐句在节奏上是第一乐句的重复, 保持了旋律进行的统一。第二乐
2、段的节奏和旋律同前一乐句 形成了鲜明的对比,第一乐句把情绪推向了高潮,表现了梅 花的坚强性格。第二乐句旋律逐渐下行,结束在主音上。第 二乐段又反复了一遍,更加突出了梅花的坚强性格。 教学过程 一、导入新课一、导入新课 1.师:同学们,我们从小学了那么多的诗歌,谁能来给 我们背一首?(点名个别学生背诵古诗) 。我们说诗都是有 韵味的,组织学生一起背诵诗歌春晓 。 2.师:古诗的韵味和我们唱歌的韵律感,和它的节奏感 是相通的。在古代这些古诗一经写出来就会被到处传唱,现 在又有许多艺术家,把这些古诗给它谱上新的乐曲,被称作 古诗新唱。春晓在古诗新唱里是这样唱的。 (教师范唱春 晓 ) 。 3.引出新
3、课梅花 。 教学要求:教学要求:通过观看图片和听老师朗诵王安石的诗梅 花 ,同学们对梅花有了初步的了解。 二、 梅花歌曲学习二、 梅花歌曲学习 1.初次聆听歌曲梅花范唱。 教师提出聆听要求:注意聆听歌曲的情绪,听完以后说 说你对这首歌曲的初步感受。 (学生谈听后的感受。 ) 2.教师再一次有感情地范唱歌曲。 教学要求:在听范唱之前,老师提出问题: (1)歌曲的速度是什么? (2)歌曲有几个乐段?它所表达的音乐情绪是怎样 的?听完范唱以后,学生回答以上问题。歌曲是中速的,有 两个乐段, 第一乐段是抒情优美的, 第二乐段是慷慨激昂的。 师:同学们回答得非常好。想一想在寒冷的冬天,万物 萧条的时候,
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