（简谱）人教版五下《音乐》第五单元　唱歌-静夜思-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：906cc).docx

1、静夜思静夜思 教学目标：教学目标： 1.指导学生用较长的气息演唱合唱歌曲静夜思，从中感受 歌曲中思念故乡的情感。 2能正确地掌握四四拍的指挥图示，并能用四四拍的指挥图示 指挥大家演唱歌曲。 知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。 能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。 情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。 教材分析教材分析 静夜思这首歌曲为两段体，宫调式，四四拍，以级进为主 的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度，表现了思念家乡的情感。 第一乐段有三个乐句，前两个乐句情绪比较平稳，第三乐句虽 然在节奏上是第二乐句的重复，但也不是可有可无的重复，而 是歌曲的高潮点，第一小节的八度大跳，把思乡的情绪

2、推向了 高潮。第二乐段是第一乐段的合唱形式，主要突出了第三乐句， 使音乐显得更加丰满。 教学重点：教学重点： 学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。 教学难点：教学难点： 了解八分休止符、全音符、装饰音，并演唱准确。 教学准备教学准备：电子琴、多媒体 教学安排教学安排：一课时 教学过程：教学过程： 一、 导入 我们每个人都有自己的家乡，当我们离开家乡时，总免 不了思念家乡的亲人，思念家乡的一切, 欣赏音乐家马 思聪 创作的思乡曲片段， 注意聆听歌曲情绪,听 一听有什么感受？ 二、初听歌曲，整体感知。 1、听歌曲静夜思,思考问题。 2、师： 歌曲的节拍及演唱形式。 生： 这首歌曲的演唱形式为合唱，是一

3、首四四拍的歌曲。 师介绍四四拍强弱规律，演唱形式为合唱。 3再听歌曲静夜思范唱。 教学要求：听范唱，提出问题： 这首歌曲的力度、节奏、速度是怎么样的? 带着问题，学生听录音范唱。(老师随着旋律单手划四四拍指挥 手势。) 听完范唱以后，学生回答以上问题： 力度较弱、节奏比较舒展、速度较慢。 师：同学们对这首歌曲有了初步的了解，下面我们继续学习这 首歌曲。 三、教授歌曲，学习指挥。 1、跟琴学唱歌曲旋律用“ lu lu ”音演唱 2、师教唱歌曲。 师适时讲解八分休止符，全音符，装饰音，并多加练习巩固。 3.学唱歌曲。 （1）聆听静夜思范唱，小声哼唱歌曲。 （2）老师演唱歌曲，学生模仿老师的口形，随

4、静夜思伴奏 张口无声地学唱歌词。 （3）学生运用较长而连贯的气息演唱歌曲静夜思。 （4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不 足。 教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用较长 而连贯的气息演唱歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。 4、聆听静夜思伴奏演唱歌曲 教学要求：学生用柔和的声音、较弱的力度，优美抒情的情绪 演唱歌曲。 5、歌曲处理 演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。指导学生用声断 气连的方法唱好第二乐句的八分休止符，更好地表达思念家乡 的情绪。在演唱倚音时，要用弱的声音演唱，不要太突出倚音。 第三乐句的开始同第二乐句结束音是八度关系，演唱时力度要 稍强，突出思乡的情感。歌曲的结尾要渐慢渐弱，表达了人们 对自己的家乡久久难以忘怀。 6、学习四四拍的指挥手势。 （1）合唱指挥的姿势注意事项：师示范，生模仿。 （2）师带着边指挥，边唱歌。 （3）学生在教师的指导下进行练习。共同表演唱歌曲静夜 思。 四、扩展延伸 用四四拍指挥手势为歌曲送别指挥 五、课堂小结 通过学习本课，我们掌握了四四拍的指挥图示，感受静 夜思这首歌曲的意境，体会到思念家乡和亲人的感情。在 今后的学习中，继续巩固四四拍指挥图示。 音乐教学设计 五年级下册 静夜思