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（简谱）人教版五下《音乐》第三单元　欣赏-花木兰-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：51583).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：586638

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关键词：: 音乐简谱人教版五下第三单元欣赏花木兰教案教学设计市级优课配套课件编号 51583 下载 _五年级下册_人教版 (2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、花木兰教学设计一、教学内容：欣赏民乐与管弦乐合奏花木兰。二教学目标： 1通过学习让学生对河北梆子音乐特点进行初步了解，增强学生对戏曲的热爱之情。 2欣赏民乐与管弦乐队合奏花木兰，能够分辨乐曲的大体结构，乐曲的音乐形象。三、教学重点、难点：欣赏乐曲花木兰，感受音乐所表达的音乐形象。三、教学过程： 1 老师为学生展示穿在身上的名族风服饰师：同学们看看老师今天穿的这一身衣服，有什么不一样的地方吗？生; 师：是的，非常的民族风，具有民族特色，那么今天我们要学习的内容也和民族风有关系。 2.欣赏乐曲花木兰。（1）老师演唱豫剧花木兰谁说女子不如男。（2）简介花木兰：教师请同学向
2、大家介绍课前收集有关花木兰的资料。一起读读古诗花木兰。【设计意图】老师演唱谁说女子不女男，大家一起说说花木兰的故事，能激发学生的学习兴趣，为乐曲的欣赏做铺垫。（3）完整聆听乐曲。乐曲分为几个部分？(A B A) 乐曲的情绪是怎样的？聆听后请同学谈谈初步感受。（4）欣赏乐曲第一部分。老师出示主题 A，学生轻声跟琴哼唱，感受乐曲戏曲风格。（可适当降调）这段音乐的情绪是怎样的？结合花木兰故事说说表现了什么？（音乐昂扬、有力，表现了木兰替父从军的决心和花木兰的飒爽英姿。）聆听音乐 A 部分，请同学为 A 部分自选乐器伴奏。（模仿演奏）提示学生在听的时候注意 A 部分乐曲
3、是由那件民族乐器乐器与管弦乐队演奏的呢？（板胡）【设计意图】用哼唱的形式感受旋律特点，加深印象。用乐器模仿表现，增强学生的体验及理解。（5）欣赏乐曲第二部分。老师出示主题 B,学生随琴哼唱，感受戏曲风格。这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？（抒情、优美的音乐情绪表达了木兰及将士们对家乡、亲人的思念。）聆听第二部分请学生为音乐自选伴奏乐器伴奏。（模仿表演）提示第二部分是由管子、笛子与管弦乐队一起演奏的。（6）欣赏乐曲第三部分。老师播放第三部分。提示学生注意第三部分与前面哪个部分基本相同？（是与第一部分基本相同，只是结尾处更为激烈。）第三部分又表现了什么呢？（表现了木兰与战士们英勇杀敌、荣归故里乡亲们欢迎凯旋的喜庆场面。）（7）完整欣赏，用乐器为乐曲伴奏，随音乐展开自己的想象。（8）学生自主知识小总结：河北梆子是河北地区的戏曲剧种之一。唱腔苍劲悲壮、激越高昂。伴奏乐器主要有板胡、笛子、梆子、笙等。打击乐器的锣鼓经与京剧基本相同。【设计意图】在学生欣赏完乐曲之后进行自主知识小总结有利于学生的理解，增强学生的自主学习能力。 3.拓展延伸。介绍中国五大戏曲剧种，向同学们展示戏曲服饰。【设计意图】通过欣赏和展示。进一步加强学生对戏曲的了解

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