（简谱）人教版五下《音乐》第三单元　欣赏-花木兰-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b0486).doc

1、 1、教学目标 1、通过学习让学生对河北梆子音乐特点有初步了解,提高学生对戏曲的兴趣。 2、欣赏民乐与管弦乐队合奏花木兰,能够分辨乐曲的结构,感知乐曲的音乐形象。 2 学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音 乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听， 其中主要原因是性格内向， 也不敢表现自己， 因此在学习中， 应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动 中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂 打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。 3 重点难点 重点: 让学生对河北梆

2、子音乐特点的初步了解,并感受乐曲。 难点: 感知乐曲的音乐情绪变化并参与活动。 4 教学过程 1、 第一学时 2、教学活动 . 活动 1【导入】 1、播放演唱视频谁说女子不如男 师:同学们,你们知道刚刚欣赏的这段视频唱的是哪位历史人物? 师:对的,是河南的豫剧花木兰中的唱段谁说女子不如男。 师:谁知道花木兰的故事？请简单说一下。 2、师：接下来我们一起欣赏民乐与管弦乐队合奏乐曲花木兰，请同学们欣赏时候随乐 曲轻轻律动。 活动 2【讲授】 1、初听全曲 1)、老师引导学生打节拍、律动,初步感受音乐。 2)、师:同学们,你们觉得这段音乐可以分成几个部分?大家感受到音乐情绪的变化吗? 师:整首乐曲分

3、为三个部分,第一部分节奏稍快,旋律欢快,第二部分变得优美,稍慢,最后又回到 欢快的旋律上来,音乐在情绪上有鲜明的对比。 2、学习主题一 1)、听第一遍,老师带学生打节拍。 2)、听第二遍,和老师一起感受重音记号的律动强弱变化。 3)、我们再来听一遍,跟着老师一起来感受(出示图谱)。 5)、师:老师请到了一位朋友和我们一起来演奏。(鼓和快板) 6)、师:哪位小鼓手上来试试?(老师请学生上台演奏鼓,生生合作) 7)、)完整听一遍主题一(律动、歌词一遍,听一遍)。 12)、师:刚刚我们感受了主题一,谁来说说音乐描绘了怎样的情景?(出示 ppt) 3、学习主题二 1)、师:好,我们仔细来听一听主题二,

4、感受描绘的又是怎样的情景和音乐情绪?(播放主题二,老 师稍作动作)。 2)、师:谁听出来了这一段音乐重复了几遍?(2 遍) 3)、师:谁知道两遍分别用什么乐器演奏的呢?(板胡、竹笛) 4)、介绍板胡、竹笛,再介绍二胡和板胡音色的区别。(分别播放乐器的小段音乐) 5)、请学生和老师一起随乐模仿乐器的演奏。(加入三角铁和双响筒) 6)、师:谁来说说你感受到音乐描绘的是怎样的画面和音乐情绪?(出示 ppt) 4、学习主题三 1)、师:听出来这一段与哪一段相似吗?(第一乐段) 师:这一段更加的激昂。 2)、师:这首乐曲就是 A+B+A三段式再现结构。 3)、请学生和老师一起随乐模仿乐器的演奏（加入镲镲），表现立下战功，凯旋回家的喜悦 心情。 活动 3【活动】 4、总结对河北梆子的认识。 5、合作编创 师:前面我们欣赏了河南梆子中的豫剧,也感受了河北梆子乐曲花木兰,你们觉得好听吗? 想不想自己也来创编小段旋律呢? (1)、请学生选择适合的音乐卡片,完成小曲。 (2)、一起完整演唱创编的旋律。 6、完整表现整首乐曲。（伴奏+身体律动）