XX中心校教学常规管理制度.docx

1、XX中心校教学常规管理制度教育教学质量是学校发展和社会满意度的生命线，管理制度又是学校五育并举培养人才的根本保证，为切实加强学校教育教学常规管理，做到有章可循，使学校教学质量再上一个新的台阶，根据中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见和XX州教育局关于印发XX州中小学教学常规管理细则（试行）的通知并结合学校实际，特制订如下教学常规管理制度。一、备课基本要求1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。每一周各年级组长认真检查教师备课情况并及时反馈教导处备案。2、各学科提倡实行超前三课时备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间

2、安排等，课后要有教后反思。3、弄清教材的知识点、能力点，教材的知识结构、例题、习题的编排意图，以及前后知识间的内在联系。 4、教师必须认真研究学生，掌握学生的生活经历、认知水平和思想状况。5、对不认真备课敷衍了事的教师通报批评，并扣除相应的绩效。6、从教师的直接经验和社会生活出发选择适合学生主动发展的教学方法，多设计有利于学生研究与思考的教学情景和问题情景，体现出学习方法的指导。 7、要有针对性地设计课堂练习和课后思考题，满足不同层次学生的学习的学习需要。教学内容的处理，要在科学、合理以及符合学生实际状况下鼓励教师突破书本，对教材进行重新编排和组合。8、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要

3、在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。9、教导处将在每学期期中期末会同教科室主任定期检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。形成常态监督管理机制，每学期督查不少于3次（学期初、中、末）检查过程中做到有记录、有评价、有反馈。二、上课基本要求1、按时上下课（上课时任课教师提前一分钟等候在班级门口），不迟到、不拖堂，不经教导处同意不准私自串课、停课。不给学生耽误一分钟的学习时间。 2、课前认真备课，没有备课不许上课，严格按照要求上好不同类型的课。 3、上课期间不接待客人，不接打电话，不吸烟，不坐着上课。上课期间不准喝酒，喝酒不准进教室。 4、上课期间要坚守岗位

4、，不得随意离开课堂。 5、对缺课的学生要认真查明原因，发现问题及时向班主任或学校领导汇报。对于缺席学生，班主任实行日报制度。 6、要建立民主、平等、和谐的新型师生关系，严禁体罚或变相体罚学生。 7、无论是课上、课下，要耐心解答学生提出的疑难问题，不得讽刺、挖苦学生，要尊重学生的自尊心，树立学生的上进心。 8、转变教学观念，改变教学方式，课堂教学要以学生为根本，以问题为中心，把课堂还给学生，让学生积极主动地学习。要确立向课堂40分钟要质量的思想，努力做到“堂堂清”。按各学科、各学年的具体要求布置作业。 9、严禁加班加点，按要求开齐、开足、开全课程，按进度上课。10、教学目标要明确，教材处理要科学

5、，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。11、举止文明，穿着大方，仪表端正，在教室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽剌、体罚学生，手机、小灵通等通讯工具在课堂上不响、不接听。12、教师上课要面向全体学生，要做到“三个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。13、板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调、和谐。14、加强练习。课堂练习一般应15分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。三、作业

6、布置和批改的基本要求学生作业是课堂教学的一个组成部分，是加强训练，加强实践，使学生掌握、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的好方法。1、 严格控制课外作业量。12年级不留家庭书面作业，中、高年级课外作业量不超过1小时，且仅有语文、数学作业，英语机动处理。控制作业时量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总的自习时间和各科的全面发展，不要用大量作业去占用学生节假日。 2、 提倡布置分层性、创新性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。 3、 作业批改要及时。语文习作可在两周内完成，练习及其他作业需当天内批改完成。4、 作业批改要

7、正规、认真，做到不错批、不漏批、不代批5、 要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。6、作业布置的原则和目的。作业布置要既能使学生掌握、巩固知识，发展智力，培养能力和进行思想教育，又要考虑减轻学生过重负担。因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布置有启发性的作业 ，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。7、作业形式要多样化。作业类型一般有课内，课外作业，有动脑、动口、动手作业。课内、课外作业中应以课内作业为主；动脑、动口、动手作业中应以动脑、动口作业为主。无论哪一种作业，均应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范，不合规范要求的

8、要重做，未做的要补做补交。8、作业检查、批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改，其中大作文要精批一半以上，小作文要查阅或抽改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予评分，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”等不负责现象。批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。9、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。 10、学校对教师作业的批改情况每月至少查一次，并

9、进行不定期抽查。 11、作业批改采用双等级评价，提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。12、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。四、教研的基本要求1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、教科室主任为成员，全力抓好教研工作。2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革

10、的探讨、总结、交流、提高活动。4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。1、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首

11、先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。7、规定每学期听课节数。为达到听课目的，各级人员听课必须有一定的数量要求。校长、主管教学副校长、教务正副主任每学期听课不少于二十节，其他领导不少于十五节，教研组长十节以上，其他教师不少于八节。8、做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。9、及时评议反馈。为了达到听课目的，听课后必须及时评议。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评

12、教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。 10、学校按照教学研究计划组织教科研活动。每位教师应按时参加活动，无特殊情况不得缺席，否则照旷课处理。 每次教研活动每位教师应做好活动记录。 11、有目的、有计划地组织观摩课（研究课），探素教学规律，推动教学改革，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验每位青年教师每学期至少上一节校级公开课。 12、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少听课15节以上。平时互听课，相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。13、扎实开展课题研究，紧紧围绕学校立项的主课题，组织

13、教师学习新课程标准精神下的教育教学新理论，引导教师通过反思性研究、专题性研究和课题研究。参加课题实验教师要增强使命感和责任感，扎实开展科研工作。14、提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。 15、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作 教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。 16、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为晋级、评比的一个依据5、研究制定本学科开展校本课程建设、学生

14、过程性评价以及考核的实施办法，进行本学科教学质量分析，总结交流教学经验。17、教科研活动必须保证人人参加，教科室主任负责考勤。教师因故不参加活动必须请假，无故不参加按考核办法处理。教研组长对参加人员、活动的有关项目及活动过程要做好详细记录，留存详细的资料档案。五、考查、考试的基本要求1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测验，属于平时考查。期中、期未考试，属考试。考查由科任教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。2、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。劳动技术课可以只搞考查；音乐、美术、体育、信息等课程可以搞随堂测验和期未考试，时间可提前进行；其它

15、各科均应按规定组织好测试。3、期中、期未考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文交教导处备案。4、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。5、期中、期末考试的试卷均要保管存档一年，以备检查。六、教学计划及总结的基本要求1、教学计划包括学校教学工作计划，教研组工作计划，个人教学计划和学科课外活动计划。2、教学计划每学期制订一次，学校教学计划于开学前全体教师宣布，其它计划开学后一周交教导处，教导处组织审定，然后交有关人员执行。3、每学期学校、教研组、教师要写好学期教学工作总结。教学总结必须结合各自实际，突出主要经验或存在问题，找出经验或教训的原因；学校和科组教学教研工作总结一般宜作综合性总结，但也要有所则重，突出主要成绩和经验；科任教师的教学总结一般宜作专题性总结，应根据学科特点选择自己体会最深刻的一个侧面作总结。教师的总结要存入教师的业务档案，总结可以是一般性总结或专题总结，提倡写专题总结。