（简谱）人教版五下《音乐》第四单元　唱歌-让我们荡起双桨-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：31b28).docx

1、让我们荡起双桨让我们荡起双桨 教学目标：教学目标： 1.通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。 2.通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。 教学难点教学难点：弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。 教学重点教学重点：初步了解影视音乐的涵义。 教学过程：教学过程： 一导入课堂 师师：在上课之前，我想问问同学们都看过哪些电视剧或电影呢？ 生： 师师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？ 生： 师师：今天，我们来学习第五单元：影视音乐。现在老师播放两段音乐，同学们猜一猜是哪两 部影视作品中的？（播放冰雪奇缘 、 奔跑吧主题

2、曲） 生： 冰雪奇缘 、 奔跑吧 师师：这两首歌曲都是影视作品的主题曲，而在影片结束时播放的音乐叫做片尾曲，还有一种 音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐叫什么吗？ 生： （插曲） 二、新课导入 师师：老师想给同学们听一首流传至今的老歌，相信你们一定都听过，一起来听一听。 （播放 歌曲让我们荡起双桨 ） 师师：这首歌叫什么名字？ 生： （ 让我们荡起双桨 ） 师师:在歌声中，你听见了什么？你仿佛看见了什么？ 生： 师师：我们仿佛看见了一群学生，在洒满阳光的湖面上划着小船，愉快的歌唱，尽情的玩耍。 师师：这首歌曲是我国著名的词作者乔羽和曲作者刘炽，他们在 1955

3、 年，为电影祖国的花 朵创作的一首插曲。电影展示了新中国少年儿童幸福的生活和健康向上的精神风貌。歌曲 距离我们已经半个多世纪了， 但是今天听起来， 依然优美动听。 那么就让时光倒回 60 年前， 我们一起去欣赏影片中的那群孩子， 他们在北京的北海公园划着小船， 愉快歌唱的情景。（播 放祖国的花朵中主人公泛舟湖面演唱让我们荡起双桨的影视片段。 ） 三、歌曲学唱 师师：同学们看的非常认真，虽然影片是黑白的，录音效果也不是很好，但是我们依然能从他 们的歌声中感受到他们当时的心情，是什么样的心情？ 生： 师师：为什么会愉悦的、开心的、欢快的？ 生： 师师：那时候的祖国才刚解放不久，人们终于过上了安定和

4、平的生活，你说他们能不开心吗？ 所以从他们的歌声中我们能感受到发自内心的喜悦和对未来幸福生活的向往。 今天呢， 我们 就一起来学习这首歌曲。请同学们先跟着老师来唱歌曲的旋律。找找看，歌曲中哪些地方出 现了休止符号。 （老师唱一句，学生跟唱一句。 ） 师师：找到没有，歌曲中的休止符号在哪些地方？ 生： 师师：歌曲开始的时候有一个八分休止符号；小船儿推开波浪的前面也有一个八分休止符号， 这个休止符号在一个小节的开始， 我们叫前半拍休止。 这种前半拍休止的节奏是比较难掌握 的（出示节奏图片） ，谁有好的方法来给我们唱一唱呢？ 生：手划拍、吸一口气、点一下头 师师：还有哪些地方有休止符？ 生： 师：师

5、：绿树红墙结束的时候有一个四分休止符，这个和刚才不一样了，停一拍。迎面吹来了凉 爽的风的前面也有一个四分休止符号。 迎面的时候我们深深的吸一口气， 风就真的吹过来了， 一会儿你们感受一下。 师师：请选择一个你喜欢的方法，我们再来唱一遍旋律。请同学们把休止符号唱的准确一点。 然后去感受一下，休止符号这种停、走的感觉对音乐产生了怎样的作用？（老师唱一句，学 生跟一句） 师师：说说看，休止符号这种停然后又走的感觉，对音乐产生什么作用？ 生：跳跃，划船，更加欢快，有弹性，有起伏感 师师：大家刚才说了这么多，都是说明了休止符号让音乐产生了起伏的感觉。同学们，歌曲的 名字叫什么呀？你明白到底是什么意思吗？

6、（荡漾的，起伏的，流动的）休止符号呀就让歌 曲荡起来。你们再找找看，旋律中，除了休止符号，还有哪些音符也有这种感觉。 生：附点节奏、装饰音中的前倚音。 （分别唱一唱，感受一下） 师师：接下来呢，我们来学习这首歌曲的歌词，请同学们一定要带着优美欢快的声音来演唱， 可以做到吗？播放歌曲演唱动画） 师师：唱的不错。我想提醒一下，最后一句你们有没有吹到凉爽的风？我们都来体验一下，好 不好？深深的吸一口气，然后挺起你的胸膛，让我们的红领巾飘扬起来，试试看。 师师： 这次吹到了吗？我觉得我们不但要歌声表达出来， 还可以用我们的肢体语言来表现一下。 同学们起立，方老师和你们一起唱，注意看我的手势。 （播放歌

7、曲录音） 师师：同学们请坐。一首好的歌曲人们总是喜欢用很多很多的方式去演绎它，使它流传下去。 不同的时代，不同的形式和不同风格的演唱又会赋予歌曲不一样的生命。60 年后的今天， 人们再次来到了北京的北海公园，再次唱起了让我们荡起双桨 。我们一起去听一听，同 学们感受一下，新时代的青少年们赋予了歌曲怎样的心情。 （播放视频资料） 师师：你觉得，我们再次唱起让我们荡起双桨 ，歌曲的感情发生了变化吗？（学生回答） 歌曲中有回忆的感觉，我们生活在和平时代，生活的无忧无虑，所以歌曲中更多的是表达了 一种幸福和甜蜜。不同的时代歌曲情感发生了变化。最后呢，老师给同学们带来的是摇滚乐 风格的让我们荡起双桨 ，让我们在零点乐队的演唱中，结束今天的音乐课！ （播放零点乐 队演唱的让我们荡起双桨 ）