（简谱）人教版五下《音乐》第三单元　唱歌-西湖美-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b153e).doc

1、 西湖美教学设计西湖美教学设计 姓名 工作单位 学科音乐 教材人民教育出版社音乐教材五年级下册西湖美 一、教学内容一、教学内容 人民教育出版社音乐教材五年级下册西湖美。 二、教材分析：二、教材分析： 这是一首根据越剧基本曲调填词的作品，表现了西湖的美景。音乐 很短小，音乐节奏比较密集，具有戏曲的的鲜明特点，有很多一字多 音的处理方式。整首作品风格鲜明，旋律优美动听，音乐风格清秀， 婉转，充满了江南的领袖之风。 三、教学目标三、教学目标 1初步了解江南文化及越剧音乐风格特点。 2能够自然充满感情的演唱西湖美，积极参与到合作表演中。 3能用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。 四、设计理念四、设计理

2、念 本节课以五年级学生的心理、生理特性出发，采用学生容易接受 的方法教授，突出了实践性，本课结合课程标准，以音乐审美为 核心，在师生共同参与的音乐实践活动，加强了学生的主体性、 参与性和合作性，培养和激发学生对学习音乐的兴趣。 五、教学难点及重点五、教学难点及重点 （1）学生能够领悟并准确唱出一字多音的歌词，唱出旋律的韵味。 （2）能够积极参与到歌曲的演唱及合作表演中。 六、教学准备六、教学准备 多媒体课件 电钢琴 道具 七、教学过程：七、教学过程： 教学教学环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 第一环第一环 节：节： 话题导话题导 入。入。 1. 组织学生，师生问好

3、 2. 声音训练： 歌曲送别进行训练 LULU YUYU （音准 音量 音高控制） 3. 播放京剧演唱 甘洒热血写春秋 听后请学生回答作品名称及剧 种 4. 引出新课题西湖美 师生互动 师生互动 学生回忆跟唱 学生回答 学生用心感受 歌曲的意境 教师有感情的范唱歌曲 歌曲唱的是哪里？引出对西湖 的介绍 教师谈西湖 杭州西湖有十大美景，今天我们 随着音乐走入西湖,感受西湖的 美，了解西湖的文化底蕴。 5.分析歌词 歌词有两段，第一段运用了拟人 的手法演唱，把西湖比喻成了古 代美人西施。第二段演唱了西湖 十大美景中的三处:花港观鱼、 柳浪闻莺、三潭印月。 6.越剧片段欣赏 越剧天上掉下个林妹妹片段

4、 欣赏，请学生仔细观看聆听，找 出越剧的演唱特点及语言特点， 并请学生模仿片段中越剧的简 单动作。 学生回答 学生谈西湖 学生回答 学生模仿简单 越剧动作 第二环第二环 节：节： 歌曲新歌曲新 授授 歌曲新授。 （1）听，感受歌曲情绪。 （2）演唱歌谱 教师进行纠正，并提出重难点 （3）重难点讲解并多次演唱 找出连续十六分音符节奏，并数 一数在歌曲中有几处？体会在 歌曲中的作用。 （4）重难点词句处理 （连续的十六分音符节奏及一 字多音的歌词处理） 学生试唱，教师纠正处理 （5）分小节试唱歌词 教师纠正 （6）完整演唱全曲 （7）配乐表演唱 学生回答 学生演唱歌 谱 学生回答 请个别学生 试唱，其他学 生跟唱 学生集体试 唱 学生演唱 本环节在 学习过歌 谱演唱后 进行重难 点剖析并 培养学生 的主观能 力， 请个别 学生带领 教唱， 教师 纠正及总 结， 整首歌 词演唱上 分小节请 全体学生 跟琴模唱， 教师进行 纠正， 对于五年 级的学生 要开始培 养其自主 加入诗词朗诵，加入领唱，加入 集体唱。 学唱能力， 更多的让 她尝试敢 于自主演 唱的能力， 敢于面对 演唱对错 的心里很 重要。