（简谱）人教版五下《音乐》第三单元　欣赏-故乡是北京-教案、教学设计(配套课件编号：1017b).docx

1、故乡是北京优秀教案 教学目标： 1.使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节 采摘的乐趣。 2.懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们。 3.懂得做人做事要自尊自强，有一颗善良的热情的心。 4.学习有感情的朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想； 能够结合课文内容写一段话。 5.学习略读课文，粗知大意指导学生识字写字，迚行口语交际和习作。 教学重点： 1.使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节 采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；懂得做人做事要 自尊自强，有一颗善良的热情的心。 2.学习有感情的朗读课文、默读

2、课文；能够结合生活实际展开想象和联想； 能够结合课文内容写一段话。 3.初步做到端正、整洁的使用硬笔乢写正楷字，写成良好的写字习惯。 教学难点： 1.学习有感情的朗读课文，边读边思考，初步感受作品中生动的形象，和优 美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，愿意和他人交流自己的阅读感受 发挥自己想象力、，学习有创意的阅读。 2.能够结合生活实际展开想象和联想，激发创作兴趣，结合课文内容写一段 话。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1.正确流利有感情地读课文， 知道作者是怎样赞美北京的， 感受作者爱家乡、 爱北京的深厚感情。 2.有感情地朗读课文背诵课文。 教学重点： 1

3、.学习有感情的朗读课文、默读课文，知道北京市一个古老而又充满现代化 气息的国际大都市，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。 2.能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。 教学难点： 感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情知道作者是怎 样赞美北京的，能够结合生活实际和搜集材料写一段话。 教学过程： 一、引入 我们生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，我们身为首都的小主 人，谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下? 北京的名胜古迹有_ 北京的民俗文化有_ 北京的风味小吃有_ 其它_ 认真读读课文,看看课文是怎样介绍北京的.(不认识的字看课后生字表) 二、新授 1

4、.这首诗歌表达作者怎样的情感?你是从哪些地方体会到的? 2.为什么作者说“唱不够”、“道不尽”？ 北京是一座有着三千年历史的古城， 名胜古迹数不胜数重点指导第二小结朗 读， 体会北京的历史悠久同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城 市有感情的朗读第三小结，体会北京充满现代化气息 3.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的饮食偏爱是什么？为什么不写高 楼大厦、生猛海鲜？ 4.有感情地读读你最喜欢的段（为什么喜欢它）。 5.再看全文，体会这篇课文的写作结构是按照总分总的结构，尤 其是最后一节与开始的第一节完全相同，但不是简单的重复，而是再一次表白对 北京的爱，抒发作者唱也唱不够、说也说不完的

5、热爱故乡北京的情结。 6、想不想用你得笔也去描写咱们的故乡北京，去过（ ）名城也走访了不 少（ ）（ ）地告诉你，我还是最爱咱们的背景不说（ ）的（ ）也不说（ ） 的（ ）唱不够（ ），道不尽（ ）单想那（ ）、（ ）便生出一片热爱北京的 浓浓情。 自己说一说，写一写。 7、默读课文，提出自己不懂得问题。 小结：这篇课文，是一首诗歌，把它谱成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣 赏吗？会唱的可以跟着唱。 三、作业 熟读课文，背诵课文。 课后反思：这是一篇表达作者对北京的热爱的课文，字里行间表达了作者对 北京的热爱，学生感受作者的情感有些困难，如：细悠悠、密茸茸、脆生生等 第二课时 课时目标： 1.

6、学会 12 个生字及新词， 认读 3 个字用硬笔乢写正楷字， 做到规范、 端正、 整洁并注意良好写字习惯的培养。 2.感情朗读，熟读成诵。 教学重点： 规范端正、整洁的乢写 12 个生字。 教学难点： 鼓励学生用多种方法识记汉字，激发识字兴趣。 教学过程： 一、谁愿意给大家读读课文？ 有的同学都背下来了，背给大家听听，评一评谁背的最好 二、课文还为我们带来 12 个生字朋友，用以前的识字方法，看谁 记得又快又好。 记住字形 坛 旋 韵 佳 浓 边记边组词 府 厨 厦 肴 浆 耸 指导乢写 你认为那个字最难写，老师和你一起写强调写字格式、要求抄写词语 三、布置作业 1.听写生字词，检查一课的知识学生掌握情况；作业辅导。 2.听写字词 甜丝丝、脆生生、细悠悠、密茸茸、京腔京韵、名厨佳肴、甘美芬芳、大厦、 高耸、耸立、旋转、客厅、浓厚、豆浆、厨房。