《畅想青春》主题班会.doc

1、畅想青春主题班会教学目标知识与能力1 搜集与“青春”有关的诗歌、散文等文学作品，培养有目的地搜集资料的能力。2 培养当众表达的能力。过程与方法 教师指导学生前期的准备工作，实行分组负责制，每组确定自己的表演方式，作好准备。 班会过程中，教师发挥监督、协调的功能，由学生主持。情感、态度与价值观学生通过班会体会各种不同的“青春”的脉搏，享受青春，抒发青春的感受。交流各自对“青春”的理解，共同成长。教学重点通过师生间、同学间的相互交流，感受青春的可贵可爱之处，引导学生正确对待生活中所出现的问题。教学准备教师准备活动前布置任务，合理分组。准备与“青春”话题相关的文学作品等。指导学生组织活动学生准备搜集

2、资料，如与“青春”有关的文学作品、名人名言、名人成材故事等。教学步骤一、教师导入教师活动学生活动竞选下一任班长。结合自己年少时的想法作班会的开场白。引入“青春的心愿”话题，让同学畅谈心愿。进入“青春座右铭”版快，让学生诵读名人名言。候选人上台演讲，学生投票。尝试理解教师的心情和心境，和教师更好的交流。学生畅谈心愿。学生诵读名人名言。二、学生活动教师活动学生活动“让贤”，请出学生主持班会。在学生活动的过程中当好一名旁观者，认真聆听，认真思考，认真总结，尽量多的通过这次活动理解学生的心理。同时，适时引导，做好监督、管理的工作。讲故事。讲述名人青春成长的故事。歌“颂”青春。朗诵以“青春”为主题的诗歌。以上活动由主持人指名各小组代表完成。三、教师发表感想教师活动学生活动最后总结，针对所见所听发表所感，走进学生生活世界。布置学生作业，就主题班会写一篇随感。认真聆听教师的感想，感受教师所感。用文字畅谈“青春”班会总结九年级的学生正处在成长的关键时期，叛逆心理较强，存在较多问题，对生活、对社会、对世界的质询很多。教师需要引导他们成长，让他们形成健康的个性和积极的人生观。通过这次主题班会，形成交流沟通的良好氛围，引导学生认识“青春”的宝贵与可爱。教学反思