（简谱）人教版五下《音乐》第六单元　活动-东郭先生与狼-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a0376).doc

1、小小音乐剧小小音乐剧东郭先生与狼东郭先生与狼 一教学内容一教学内容： 音乐剧东郭先生与狼 二教学目标二教学目标： 1.知识与技能目标：了解音乐剧和故事情节，模唱歌曲； 2.过程与方法：通过分角色表演音乐剧东郭先生与狼，让孩子们 身临其境，提高学习兴趣； 3.情感态度与价值观目标：通过学习，让孩子们领悟到遇到事情要分 清善恶，碰到坏人不要轻易相信，同时也要帮助那些应该帮助的人。 三教学重点三教学重点：了解并表演音乐剧。 四教学难点四教学难点：选择乐器，为音乐剧创编伴奏。 五准备道具五准备道具：狼的头饰、毛驴头饰、打击乐器（双响筒、木鱼）。 六教学过程六教学过程： （一）.导入新课 1.观看音乐剧

2、 小鸟安新家 ， 思考这里面有哪些表演形式？ （唱歌、 跳舞、表演、独白等） 2.介绍音乐剧，初步了解音乐剧。 （师：像这样将歌唱、舞蹈和对白相结合的表演形式就叫音乐剧。下 面就让我们走进音乐剧，了解音乐剧！） （二）.新课讲授 1.请学生讲述东郭先生与狼的故事 （师： 你听过东郭先生与狼这个寓言故事吗？谁能用简短的几句话来 讲讲这个故事呢？） 2. 讨论东郭先生的人物性格？ （生：善良、糊里糊涂的读书人 师：接下来我们就通过这则寓言 故事来表演音乐剧感受音乐剧的特点。） 3. 剧情讲解与创编 （剧情总共分为四幕： 第一幕:途中遇狼 第二幕：好心救狼 第三幕：凶相毕露 第四幕：智擒老狼） （1

3、）.讲解创编第一幕-途中遇狼 （师：清晨在一个农家小院里，东郭先生牵着毛驴离开了家。） .学生模仿创编不同角色的走路声音 学生模仿东郭先生走路的声音 （师：谁来表演一个善良的糊里糊涂的东郭先生走路的声音呢？ 生：用脚步模仿，最后大家一起拍手模仿。） 出示节奏： 学生模仿小毛驴走路的声音 （师：谁来模仿一头调皮的小毛驴走路的声音呢？ 请大家一起弹舌模仿小毛驴走路的声音） 出示节奏： 分组合作模仿东郭先生与毛驴一起走路的声音 用打击乐器来模仿（木鱼、双响筒） （老师给大家带了两种乐器， 你选择哪一种乐器来模仿东郭先生和毛 驴走路的声音？请学生模仿， 并选出两位同学成为表演东郭学生牵着 毛驴离开家的

4、表演小组，并分两组全体合作。） 加入力度变化来表演由远至进 师： 思考力度发生怎样的变化才能表现东郭先生牵着毛驴从远方向 我们走过来的呢？（力度从弱到强）出示节奏两种型。 我们仿佛看到了东郭先生牵着毛驴从远方向我们走过来， 就这样东郭 先生牵着毛驴在路上悠闲的走着，走着走着，忽然在路上遇到了一只 大灰狼，他们之间会发生怎样的故事呢？请大家仔细聆听叙述者的 歌给了你怎样的感受？ 2.初听歌曲叙述者的歌，谈感受（欢快的、活泼的、有趣的、幽 默的） 3.按节奏朗读歌词（师带生跟，老师拍间奏的节奏） （1）思考歌曲为什么会给我们这样的感受呢？ （2）找出让你感到有意思幽默的感觉的节奏型（十六分音符，请

5、学 生带着歌词来读读这些十六分音符的节奏） （师：歌曲中用了这些十六分音符具有说话样的韵味才给了你有意 思、幽默的感觉，我们再从头到尾朗读一遍歌词，体会一下这种十六 分音符给你带来的诙谐幽默的感觉好吗？） 4.按节奏读歌词（老师用手锣为其伴奏） 师：老师刚刚在间奏处用了哪种乐器为同学们伴奏呢？（手锣） 5. 复听歌曲 找出歌曲中用了哪些伴奏乐器？（锣、鼓） （师：我再次聆听一遍歌曲，听听看歌曲的间奏中用了哪些乐器来伴 奏？） 师：鼓和锣的加入给了你什么样的感受？（喜庆、欢快、热闹、诙 谐的） 模仿间奏的间奏型 （师：老师刚刚用小锣在间奏处为大家伴奏，用的是哪个节奏型？谁 能模仿出来？）注意：两

6、次半掌两次全掌、（前面半掌轻，后面全掌 重） 6.为歌曲伴奏（拍手、手锣） 用拍手的方式在间奏的部分为歌曲伴奏 请一名学生用手锣和全班一起为歌曲伴奏 师： 歌曲中正是多次出现了十六分音符和民族打击乐器的伴奏才更加 增加了歌曲诙谐幽默的成分，这也正是音乐剧的魅力所在。 7.下滑音的讲解 师：谁再能找找使音乐变得滑稽幽默的音乐记号？ 演唱带下滑音记号的歌谱（强调下滑音） 演唱带下滑音记号的歌词（强调下滑音） 8.跟着老师钢琴伴奏完整的演唱歌曲（加学生拍手伴奏） 师：现在我们来完整的演唱歌曲，刚刚用什么样的语音语调来朗读歌 词这次就用什么样的语音语调来演唱歌曲。加上拍手伴奏 9.再次演唱（强调十六分

7、音符和下滑音） 10.跟音乐伴奏演唱（加入手锣和拍手） 师：同学们演唱得真好，我都被你们唱的小故事逗笑了！ （三）拓展与创编-东郭先生与狼的对话 1.分组讨论（狼用了哪些花言巧语让东郭先生救他？） （师：狼用了哪些花言巧语，才能让东郭先生救他呢？请大家想象一 下，两人一组，创编狼与东郭先生的对话？） 2.角色扮演东郭先生与狼的对话 （选出表演好的那一组作为整体音乐剧的表演者） （四）完整的表演音乐剧第一幕-途中遇狼 （师:我们首先创设了一个东郭先生牵着毛驴离开家的画面，接着我 们又演唱了东郭先生与狼之间幽默的小故事， 然后我们又大胆的创编 了东郭先生与狼的对话。这就是一部完整的音乐剧！现在就让

8、我们完 整的表演第一幕途中遇狼，请允许我来做旁白，刚才大家推选的 这两位表演的最好同学来做表演。其余的同学完成歌唱的部分） 表演三个部分： 一.东郭先生与狼离开家的画面 旁白：清晨东郭先生牵着毛驴离开了家，向我们悠闲的走过来 （同学们伴奏：双响筒与木鱼、拍手与弹舌） 二.演唱东郭先生与狼之间的故事 旁白：我们还知道了东郭先生与狼之间发生的故事 （加入师钢琴伴奏、学生手锣与拍手演唱） 三看呐，狼为了躲避猎人的追捕，突然遇到了东郭先生 (二人组合角色扮演） （五）.课堂总结 这节课我们师生合作共同表演了小小音乐剧东郭先生与狼的第一 幕-途中遇狼，谁能告诉老师这个寓言故事告诉了我们什 么道理呢？ 生：遇到事情要分清善恶，碰到坏人不要轻易相信，同时也要帮助那 些应该帮助的人！ 师：希望同学们在生活中也要分清善恶是非，保护我们自己和身边的 人，同学们我们这节课就学到这里，下课！