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（简谱）人教版五下《音乐》第二单元　欣赏-木鼓歌-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：40ba8).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：586493

上传时间：2020-06-18

格式：DOC

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关键词：: 音乐简谱人教版五下第二单元欣赏木鼓歌教案教学设计公开配套课件编号 40 ba8 下载 _五年级下册_人教版_音乐_小学

资源描述：: 1、 1 第第二二单元单元课课题题欣赏木鼓歌欣赏木鼓歌课型课型欣赏课欣赏课教师教师教学目标教学目标 1、知识目标：以欢快活泼的情绪学唱木鼓歌前半部分，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。 2、能力目标：在歌曲有休止符的地方加入打击乐器为歌曲伴奏，培养学生感受、听辨的能力。 3、情感态度价值观目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快心情。教学重点教学重点了解木鼓，学唱歌曲前半部分。教学难点教学难点旋律音准，多种节奏型准确。教学准备教学准备课本电子琴课件教学过程学生行为预设 1. 欣赏导入师：同学们，听一听，这是什么乐器在演奏？表达了怎样的情绪？（放录音
2、丰收锣鼓的片段）学生积极回答：是鼓的声音，喜庆，热闹，震撼。。。。。今天我们学习一首木鼓歌，请同学们打开课本第 15 页。二、感受歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪是什么样的?（中速、欢快）板书 2.介绍木鼓：木鼓是佤族特有的一个鼓种，在佤族人民心目中，木鼓是通天神器，是最为尊贵和神圣的乐器，一是能驱邪和保佑村寨平安，二是用来报警，山寨发生火灾或遭受外来侵略时敲响木鼓报警，召集寨人应急，三是用来歌舞娱乐，佤族人民唱起欢乐的木鼓歌，跳起轻快的木鼓舞，尽情抒发对美好幸福生活的赞有感情的朗读歌词有感情的朗读歌词学唱歌谱学唱歌谱 2 美和追求。三、摸唱
3、歌曲（1）跟着电子琴唱简谱。（2）用 la 演唱第一段（让学生自己提出难点，教师帮助解决）第一段同学们唱的真好，第二段能不能试着跟琴唱出来呢？（3）填词歌唱，让同学们再次感受歌曲的速度与情绪。（4）把“0” “0”符号指出来（衔接语：同学们看这是个什么符号（休止符）休止多长（一拍-V））（5）听录音跟唱歌曲（默唱）（6）为歌曲加入舞蹈动作。四、加入伴奏巩固练习同学们唱的非常好，那咱们趁热打铁尝试在歌曲有四分休止符 “0“的地方，设计一些简单的节奏，为歌曲伴奏，使歌曲更加有动感。（1）讨论：同学们设计伴奏方式，比如 X XX （2）为自己伴奏在演唱过程中加入伴奏。
4、（3）为同学伴奏找几位同学领唱，其他同学伴奏（4）为老师伴奏老师也想让同学们为我伴奏一下，好吗？谢谢同学们（这一环节看情况加或不加）五、小结与拓展今天咱们学习了少数民族佤族的木鼓歌，知道了佤族最重要的打击乐器是“木鼓“，初步了解鼓给人们生活带来的欢乐。其实，在咱们国家不止佤族有鼓，其他民族里也有很多鼓类乐器，比如：汉族跳秧歌舞用的腰鼓、新疆维吾尔族的手鼓、朝鲜族的长鼓、傣族的象脚鼓等等很多，今天咱们学习的” 鼓 “只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花，还有许多类别的鼓等待着我们去挖掘、探索、和继承、创新，让我们为中华民族的鼓文化而骄傲和自豪吧。为歌曲加入舞蹈动作为歌曲加入舞蹈动作 3 板板书书设设计计

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