（简谱）人教版五下《音乐》第二单元　欣赏-瑶族舞曲-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b182b).doc

1、 欣赏瑶族舞曲教学设计欣赏瑶族舞曲教学设计 欣赏瑶族舞曲教案欣赏瑶族舞曲教案 教学内容教学内容：欣赏瑶族舞曲 教学目标：教学目标： 一、能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品三个 部分的 速度和音乐情绪的不同，并能说出自己联想到的画面、场景。 二、熟悉瑶族舞曲A 段两个主题，并能用打击乐器、声势等 方式参与表现。 教具准备教具准备：课件、打击乐器、电子琴。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 我国是个我民族的国家，有多少个民族？（56 个）各民族都有他 们独特的音乐和舞蹈。 你能分享一下你知道的吗？这节课老师将和 同学们一起走进瑶族音乐，了解一下瑶族舞曲吧（课件图片） 二、认识瑶

2、族，了解长鼓舞二、认识瑶族，了解长鼓舞. （课件组图）瑶族人民依山而居，人口不足 300 万，有很多支系， 通过服饰来区分；每年农历 10 月 16 日的盘王节纪念祖先瑶王。 人们如痴如醉的跳着长鼓舞。认识一下长鼓（图片）听（音频）学习 拍打节奏型 x xx 渗透 A 段第 1 主题。感受长鼓表达的优美情绪，用 声势（打鼓动作、拍手、跺脚）来练习。 三、介绍瑶族舞曲背景三、介绍瑶族舞曲背景. 刚才我们听到的一段音乐就是非常著名的民族管弦乐曲瑶族舞 曲中的一段旋律。这首曲子响誉全世界，很多外国交响乐团都争先 演奏，它也成为了闪亮的中国符号。1951 年刘铁山到少数民族地区 采风后写成合唱曲瑶族长

3、鼓舞歌 ，1955 年茅沅根据此曲改编成管 弦乐合奏瑶族舞曲 ，作曲家彭修文改编了民族管弦乐合奏曲。 乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面， 富有浓郁的民族 特色，旋律优美动听。2008 年 6 月经国务院批准列入国家级非物质 文化遗产。 四、学习欣赏四、学习欣赏 A 段主题旋律段主题旋律 1、 （课件）对比两条旋律，那一条旋律更适合表达长鼓舞曲.学 生听唱、感受、视唱第 2 条旋律。 1=F 2/4 2、(课件)1、2 旋律，师伴奏，生练唱（唱准附点音符） 。 1=F 2/4 3、(课件)不同力度表现旋律 4、 （课件）3、4 乐句视唱。 1=F 2/4 5、 （课件）乐曲第 1 主

4、题完整感受，视唱、打击乐器、声势等。 1=F 2/4 6、 （音频）初听：主题旋律出现了几次？有什么不同？（力度渐 强）再听：声势表达（拍膝、拍腰、拍手） 7、 （课件）介绍民族乐器：拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器。边 听边模仿演奏动作。 8、再次视唱主题旋律。 五、学习欣赏五、学习欣赏 A 段主题旋律段主题旋律 2. 1、 （音频）初听：感受、想像画面，人们干什么呢？旋律变化了 吗？（载歌载舞、热烈欢快、尽情狂欢的情景） 2、 （课件图片）画一画旋律，感受力度变化。 3、 （音频）学生参与表现音乐（拍手、跺脚、打击乐器） 六、介绍乐曲结构六、介绍乐曲结构： （课件）引子+ A + B + A尾

5、声 1、欣赏 A 段主题.主题 1 多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们 翩翩起舞，气氛逐渐热烈。主题 2 进入后，速度加快，刚强矫健，描 写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。 2、赏 B+A主题旋律（B 段是从 A 段演变也来，A是 A 段再现） 感受音乐速度与情绪的变化。 B 段乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深 情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人 们在亲切地交谈。 A段乐曲是 A 部分的重现， 但气氛越来越热闹， 并加了一个结尾， 结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢 畅的情绪中结束。 七、课堂小节七、课堂小节: 1、梳理全曲，板书题目及曲式结构。 2、爱国主义教育。欣赏了响誉世界的瑶族舞曲深深的感受 到了我们民族音乐的独特魅力，热爱我们的祖国，也热爱我们的民族 音乐。 课下同学们可以找一找其它的演奏形式， 例如： 钢琴、 小提琴、 葫芦丝等，也可以试着自己来演奏。