（简谱）人教版五下《音乐》第二单元　演奏-瑶族舞曲-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：2011a).docx

1、音乐 2011 人教版五年级下册瑶族舞曲欣赏教案设计 教学目标 1、 情感与价值观目标：通过欣赏民族管弦合奏瑶族舞曲 ，体会瑶族 人民欢庆节日时的歌舞场面，从而激发学生对少数民族善良朴实、能歌善舞 的风土人情的热爱之情。 2、 过程与方法目标：通过欣赏、体验、探究、小组合作等教学手段， 感受瑶族边寨的欢乐场景。 3、 知识与技能目标：能够背唱第一主题并积极主动的参与音乐创编活 动，激发学生对民族音乐学习的兴趣。 教学重点 调动学生的主观能动性 教学难点 分析作品曲式，分辨各乐段音乐特点 教学过程： 一、导入新课 1、播放歌曲爱我中华 “56 个星座，56 枝花，56 族兄弟姐妹是一家，56 族

2、语言汇成一句话， 爱我中华，爱我中华，爱我中华”(多媒体播放歌曲) 师：从歌曲中我们了解到我国有多少个民族？我们属于哪一个民族呢？ 生：56 个，汉族 师：对，我国是一个多民族的国家，其中少数民族就有 55 个，每个民 族都有她独特的舞蹈和音乐。今天请同学们跟随老师一起去认识一下其中一 个少数民族“瑶族” 。 二、新课教学 1、走进瑶族（多媒体出示图片） 瑶族作为中国 56 个民族之一，也是一个世界性民族，分布于世界多个国家 和地区。中国境内的 260 多万瑶族人口，分布在湖南、广西、广东等 10 多个瑶 族自治县以及其他一些瑶族乡，他们大多住在山区，因此被称为山地民族。 瑶族虽没有自己的文字

3、，但有自己的语言。他们与人交往时，都使用汉语。 瑶族以农业为主，精于织染和刺绣。 瑶族图案采用长鼓造型，瑶族长鼓舞是中国瑶族的一种民间舞蹈，瑶族的服 饰也非常漂亮， 现在让我们一起来看看瑶族人民的服饰和他们载歌载舞欢度节日 的场面吧！ （播放视频） （设计意图：让学生了解瑶族的风土人情，感受瑶族少数民族地区的音乐风格特 点，激发学生对少数民族音乐风格的热爱之情。 ） 2、欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲 （1）初听乐曲感受音乐 师：请同学们轻轻闭上双眼，想象一下： 乐曲描绘的是一个怎样的场面？ （描绘了节日之夜瑶族人民载歌载舞尽情 狂欢的场景） 乐曲分为几个部分？（三部分） （2）再听音乐欣赏乐曲第一部

4、分第一主题 请同学们仔细听，这一部分分为几个主题？（2 个） 这段音乐带给你一种怎样的感受？（A：优美地、抒情地 缓慢 B：活泼、 热烈 速度加快） 3、学唱瑶族舞曲第一主题 （1）教师师范演唱第一主题 （2）学生跟琴演唱（声音整齐洪亮、音色优美） （3）完整演唱第一主题 4、根据主题做声势训练 （1）引导学生仔细观察课本上的图示：跺脚 捻指 拍手 摇 手 （2）教师带领练习前八小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作 （3）教师带领练后八小节，前 4 小节，学生在手腕上套上手铃，摇手，使 手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、跺脚、捻指三个动作同时作 响，其中摇手要持续两拍的时间，只要稍

5、加练习就不难做到了。 （4）完整演示 5、创编活动 （1）给学生提供大鼓、木鱼、双响板、三角铁、锣等打击乐器，把学生分 为四组，每组为乐曲瑶族舞曲的主题旋律即兴编配一段伴奏。在编配伴奏 时注意这一乐段所表达的音乐情绪。 （2）分组进行展示，教师及时评价 （3）全体师生合奏主题旋律 三、课堂小结 同学们，通过这节课我们不仅欣赏了优美动听的瑶族舞曲 ，还为乐曲进 行了即兴创编活动，更了解到我们的国家是一个多民族的国家，而且各个民族都 有自己独特的乐器像瑶族的长鼓、羌族的羌笛、蒙古族的马头琴等等，并用这些 富有表现力的乐器表达出人们的幸福快乐生活。 让我们乘着歌声的翅膀结束这届音乐课吧！ （播放音乐）