（简谱）人教版五下《音乐》第二单元　欣赏-锦鸡出山-教案、教学设计(配套课件编号：301fe).doc

1、锦鸡出山教学设计锦鸡出山教学设计 教学内容：欣赏锦鸡出山教学内容：欣赏锦鸡出山 一、教学目标： 1、在聆听的过程中感受音乐作品的情绪与速度，了解土家族打击乐器合奏“打 溜子”的形式与特点。 2、了解音乐锦鸡出山五个不同段落表现的内容，能通过模唱、声势、模拟 演奏等方式积极参与各个段落的音乐表现活动，熟悉各段主题，并体验演奏家们演 奏时的默契与乐趣。 二、教材分析： 这是一首根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏“打溜 子”改编的乐曲，生动地刻画了锦鸡的各种生活情态，反映了土家族人民热爱生活 的乐观精神。全曲分为“山间春色”“结队出山”“溪涧戏游”“众御顽敌”“荣 归”五个部分， 通过打击乐器特

2、有的音色与丰富的技巧生动地刻画了锦鸡的形象。 三、教学准备：PPT、音频、视频 教学重点： 1、初步掌握“打溜子”的基本 知识。 2、通过学习激发学生对本国民族音乐文化的关注与热爱。 四、教学难点：1、掌握“打溜子”的基础知识 2、认识并快速反应节奏型 3、 激发学生学习热情 五、教学过程： 1、 导入 教师：同学们，在上课之前，老师为大家准备了一段好玩的音乐，让我们来听一听， 这段音乐和我们平时听的音乐有什么不同？在听的过程中老师希望你们带着这几个 问题去想一想，你认识这些乐器吗？乐曲的速度是怎样的？这首乐曲有什么样的特 点？你认识这样的表演方式吗？ 2、 完整聆听音乐锦鸡出山视频 3、 学

3、生回答问题 解决“你认识这些乐器吗”这个问题 教师图片展示 四种演奏乐器，并跟学生一起逐个认识和解释其中的问题。并再一起观看视频，找 到这些乐器分别是视频中对应的哪个。 解决“乐曲的速度是怎样的？” 时 而欢快， 时而缓慢， 时而自由， 时而紧凑 “解决乐曲由什么样的特点？” 突 出节奏，整首乐曲由四种敲击体鸣乐器相互交错配合而成的乐曲,乐器之间配合精妙, 表演生动有趣。 解决“你认识这样的表演方式吗？” 引导学生打开课本， 寻找其中答案。教师再介绍作品。 教师：锦鸡出山是根据土家族人民喜闻乐 见的民间打击乐合奏“打溜子”改编的乐曲。“打溜子”是土家族民 间乐器合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、

4、马锣四种民族打击乐器组成。乐曲由多 种节奏穿插组合而成，演奏家们用不同的敲击方式发出不同的声响，通过默契地配 合与合奏演奏出了这首好听的打击乐作品锦鸡出山。乐曲表现了人们热爱生活 的乐观情绪。 4、 介绍土家族 土家族是一个历史悠久的民族， 在中国的 56 个少数民族中人 口排名第七位，主要居住在云贵高原东部，绝大多数人通汉语，如今只有为数不多 的几个聚居区还保留着土家语。没有本民族文字。土家族人自称“毕兹卡”，意思 我“本地人”。 5、教师和学生一起认识锦鸡出山这首乐曲里的几个部分（山间春色 、结 队出山 、溪间游戏 、众御顽敌 荣归 ） 展示“山间春色”简谱，和学 生一起认识乐谱里的拍号和节奏型。引出锣鼓经。 （锣鼓经是中国传统器乐及 戏曲里面常用的打击乐记谱方法，也称为“锣经”，主要是用鼓、板、大锣、 小锣、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒 情、 紧张、 激烈、 惊惶的不同的情绪及气氛。 锣鼓经实际上是以口头背诵的锣鼓谱。 ） 6、 教师引导学生利用“台、七、卜”模仿乐器声音，唱出节奏。 （台： 锣 七：头钹 卜：二钹 7、 学生根据“山间春色”的方法，唱出老师为剩下的乐句配好的锣鼓经。 8、 教师提问今天一起学了哪些内容，并一起总结全课。