《让我们都有一颗感恩的心》主题班会.doc

1、让我们都有一颗感恩的心主题班会宝鸡市秦机子校 范萍一、活动背景：在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心

2、态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！二、活动目标： 1、通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。 2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。 3、培养学生的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。三、活动准备： 1、制作好班队活

3、动所需的音乐，加以气氛。 2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。 3、学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈。四、活动过程： （一）引入史欣维：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。王诗雨：在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；史欣维：有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；王诗雨：甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰史欣维：你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。王诗雨：那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？主持人合：下面，我宣布二（2）班“让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始！ （二）学生诗朗诵感谢你，父母让我怎样感谢你啊,我的父母当

4、我走向你的时候我原想捧起一片雪花你却给了我整个雪山让我怎样感谢你,我的父母当我走向你的时候我原想拾起一朵浪花你却给了我整个长江让我怎样感谢你,我的父母当我走向你的时候我原想拥有一丝阳光你却给了我整个温暖的冬天 （三）讲述感恩事件史欣维：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；王诗雨：有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报史欣维：同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱。王诗雨：请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。 （四）唱感恩王诗雨：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快

5、乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱感恩的心，用心去感谢所有的一切。 （五）感恩方法大奉献史欣维：同学们，正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。2、每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。5、为父母分担一些家务和烦恼。6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。7、每天反思，学会对父母说“对不起”。8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。

6、 （六）展示礼物王诗雨：下面，请同学们把自己精心准备的礼物拿出来展示一下，并说说你打算怎么对父母说。 （七）教师总结 孩子们，你们长大了！看到你们的展示、听到你们的话语，我知道你们都能体会到父母的辛苦。在我们身边，还有很多帮助我们的人：有老师、朋友、同学、甚至是陌生人。对他们，我们都应该学会感恩。从今天起，让我们都有一颗感恩的心，做个会感恩的人好吗？主持人合：二（2）班“让我们都有一颗感恩的心”主题班会活动到此结束！反思： “让我们都有一颗感恩的心”感恩教育活动虽然是短暂的，但是留在全体师生心中的却是一份浓浓的幸福和感动，深深的责任和使命。让我们在每一位学生的心中播撒下感恩的种子，感恩母亲，回

7、报社会。活动的成功举行也让我意识到：1.感恩教育要与学科教学、班队会、课外活动等有机结合，才能得到深化，取得实效。2.感恩教育须构建全方位、多内容、立体化的教育模式，做到知、情、意、行统一，以情陶冶人、以境育人。只有拓宽了教育渠道，整合了教育资源，弥补了教育缺陷，才能使教育形式、内容得以广泛的延展。3.感恩教育必须以学校为基点，以家庭为依托，做到家校互动，一以贯之，才能增强学生的感恩意识，让感恩逐步成为学生的自觉行为。4.感恩教育必须重实践、重体验，强化学生的自我教育，自我管理、自我磨练，把被动教育变成主动教育，方能培养学生的感恩品质。现在能让孩子感动一次很不容易，这种把教育融入体验活动，进行亲情熏陶，激发孩子们的人生感悟，是一个非常好的切入点。只有在真切的体验活动中，才能真正让孩子们明白“谁言寸草心，报得三春晖”。只有让孩子从小懂得恩情，才会在以后的生命历程中珍惜恩情，报答恩情。