《学会做人》主题班会设计方案(新).doc

1、班会设计方案一、活动主题：学会做人二、活动目的：（1）、明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。（2）、全面地看问题，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。（3）、严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相理解，做一个心胸宽广的人。三、学生分析：由于学生之间往往因为一些小事发生冲突，甚至是因为一句刺耳的话，引起同学间不必要的争端；平时有些学生抱怨作业多，抱怨和别人的关系不好本次活动通过学生亲身实践，认真观察等，以游戏、短剧、诗朗诵的形式进行活动，符合小学生的思维特点，学生较易接受。从而使学生能站在别人的立场看问题，严格要求自己，宽容对待他人，做一个心胸宽广的人。

2、四、设计思想：我们设计学会做人的主题班会课是针对学生之间往往因为一些小事发生冲突，甚至是因为一句刺耳的话，引起同学间不必要争端；平时学生抱怨作业多，抱怨和别人的关系不好人与人之间的矛盾不解决就会破坏我们的友谊，甚至会影响我们以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，学会理解，消除误会，不斤斤计较，学会宽容待人。五、活动准备： （1）、认真做好整个程序的准备工作。（2）、准备小游戏的材料（白纸、水笔、布带、椅子若干）。（3）、准备自己身边的做人故事以及自己对做人的理解。六、时间安排：利用班队会一课时进行七、活动过程：（1）、主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的话，

3、引起同学间不必要争端；学生抱怨作业多，老师抱怨学生不好好学习；家长为子女操碎了心，换来的却是一句“别管我！”人与人之间的矛盾不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，学会理解，消除误会，不斤斤计较，学会宽容待人。（2）、游戏：带路过程：公示规则：四人分两组比赛。一人蒙眼，一人明眼带路穿越路障。在蒙眼人不知情的状态下，其中一组带路人也被蒙上眼睛。穿越路障后，主持人采访“盲人”的感想。（蒙眼）问题：你觉得这个带路人带得好不好？（揭开）问题：现在你有什么感想？（对观众）问题：误会产生了，为什么？误会解决了，又为什么？主持人：明显的，参与者不知道带路者也蒙上眼睛的情

4、况，因而产生了误会。*同学对*同学不能好好带路有所不满，但知道了原因后，他谅解对方。误会的事，往往是人在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。不理解，不会考虑到对方的难处，只会想到对方的千错万错；因此，误会只会越陷越深，弄到不可收拾的地步。学会宽容，就要学会理解。接下来，我来考考大家的视力。（3）、心理小游戏：白纸上的黑点。学生讨论回答（黑点、白纸上有黑点/有黑点的白纸张）几种回答的区别：侧重点有所不同从这个游戏中大家领悟到了什么？主持人：日常生活中我们往往留意的是别人的缺点，而忽视了他人的优点。就如看这块板一样，大家只注意了上面的黑点，却

5、没注意到背景是白色的。当你死死盯住一个人的缺点的时候，他的优点就如白色的背景一样，视而不见。我们不能因为有污点就认为白纸无用，同样的，我们也不能因为一个人有缺点而忽视整体的优秀。全面看问题才能做到宽容。（4）、短剧：（善解人意）主持人：下面我们来看几个短剧，让我们一起来讨论遇到这样的情况我们该怎么办。短剧大意：第一幕，学生在校被老师批评。第二幕，母亲在单位被老板训斥。第三幕，学生与母亲在家起冲突。主持人：这是大家身边常遇到的情况，大家设身处地地为剧中人想想，怎样避免最后一幕争吵的发生。学生讨论。根据讨论结果，学生与母亲演员交换角色，再次表演第三幕。主持人：宽容需要互相谅解，换位思考，从他人的角

6、度想问题。只有这样，才能避免不必要的矛盾冲突，缓和人际关系。(5)、提问怎样做人的问题。主持人：玩了游戏，看了短剧，想必大家也对宽容有了较多的理解。现在进入问答环节。、我们应该怎样对待我们的父母?、我们应该怎样对待我们的老师？、我们应该怎样与同学相处？、说话要讲文明、待人要懂礼貌吗？、你有过乱丢垃圾的行为吗？ 、当你遇到困难时，你该怎么办？、平时，你会说慌话欺骗父母或老师吗？、想一想，你对别人许下的诺言，你都做到了吗？ 、你是怎样和同学相处的？你有好朋友吗？ 八、班主任致辞。 九、这里有一首诗送给大家。诗歌朗诵：学会做人是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净； 学会做人是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤； 学会做人是灿烂的阳光，送你甘霖送你和风； 学会做人是延续生命，生命的辉煌也只有闪烁的一瞬； 学会做人才能超越局限的自身，一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。十、预期效果：从这次班会的开展，使学生能够站在别人的立场看问题，严格要求自己，宽容对待他人，做一个心胸宽广的人。十一、拓展延伸：1、收集学会做人的格言2、记录自己学会做人的事迹，简要地写自己的想法。 一年（5）班2