（简谱）人教版五下《音乐》第二单元　唱歌-吹起羌笛跳锅庄-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0dba).docx

1、吹起羌笛跳锅庄教学设计 教材分析： 歌曲吹起羌笛跳锅庄是人教版新课标五年级下册第二单元五十 六朵花中的一首歌曲，本单元是一个从低、中年级延续过来的向学 生介绍五十六个民族音乐歌舞的重要单元。 帮助学生树立五十六个民 族互帮互学共同繁荣的理念是非常有必要的，在学习音乐的过程中， 少数民族能歌善舞的优良传统更是学生值得学习的。 羌族同其他少数 民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首歌表现了羌族人民在欢乐 的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间 舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅 庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。 歌曲为五声徵调式，但最后三小节突然交

2、替到宫调式。旋律进行以四 度上扬为其特色，表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏，形成了 一定的对比。这首歌曲短小精悍，易学易唱易记，还具有舞蹈性，适 合于边唱边舞。 教学目标： 1、学会演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 2、能根据歌曲情绪，用锅庄舞的形式大胆、热情地表现歌曲。 3、培养学生对羌族音乐文化的热爱之情。 教学重点： 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福新生活的喜 悦之情 。 教学难点： 1、唱准纯四度与纯八度的音高，有控制地唱好结尾处的高音。 2、较好地用多种方式表现歌曲。 教学过程： 一、师生音乐互相问好。 师：同学们，我们国家有多少个民族？ 生：5

3、6 个 师：对，56 个民族像五十六朵鲜花一样盛开在祖国的土地上，那除 了我们汉族你们还知道那些民族？今天让我们一起走进羌族， 了 解一下羌族是一个怎样的民族。 （出示课件）师生共同学习羌族 的风土人情。 （羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州，其余散 居在汶川、理县、黑水、松潘等地。 师： 现在让我们欣赏一段视频 锅庄舞 ， 锅庄是一种藏族民间歌舞， 主要流行于西藏、四川、云南藏族地区。因表演这种歌舞时常围 着炉灶或篝火， 炉灶又被称为锅庄， 因而得名。 歌舞时男女各半， 手牵手围成一圈或两排对立。不管男女老少，只要听到哪里在跳 锅庄，就会不由自主地参加到锅庄舞的行列中去陶冶情操，培养 才智。

4、 二、新授 师：今天我们就来学习这首好听的羌族民歌吹起羌笛跳锅庄。首 先我们先来聆听歌曲， 听完之后你们能说一说歌曲的情绪是怎样 的？ 生：情绪是欢快地、活泼的。 三、复听歌曲，感受歌曲的速度。 师：现在让我们带着欢快活泼的情绪再次聆听歌曲，感受歌曲的速度 是怎样的？ 生：稍快的 四、学习歌曲 1、聆听歌曲第一段，歌曲可以分为几个部分？（两个部分） 2、用“la”哼唱旋律 3、 找出歌曲第一部分有什么特点？ （第一句和第二句旋律基本相同） 4、跟着音乐把歌曲第一部分旋律完整的哼唱一遍。 5、把歌词加进旋律，完整演唱。 6、试着把歌曲第二段演唱一遍。 7、完整演唱歌曲。 五、拓展 师：吹起羌笛跳锅庄，同学们你们知道羌笛到底长什么样子吗？ 让我们一起来了解。（观看课件，聆听羌笛的音色） 师： 多么悠扬的声音啊！ 原来这就是羌笛， 现在让我们一起来模仿吧！ 六、小结 师：今天我们共同走进羌族，了解了羌族的民族风情，感受了羌族人 民的热情，老师希望通过这节课的学习，大家能更加的热爱我们 的民族音乐。