“文明礼仪伴我成长”主题班会案例.doc

1、文明礼仪之花香满校园-“文明礼仪伴我成长”主题班会案例梅花小学 严玲【活动背景】校园文化生活是小学生养成文明礼仪的主要环境，而文明程度更是教育取得成果的最直接的德育反映，为学生的终身发展有着潜在的思想导航作用。小学生日常行为规范中内容的学习，大部分学生能规范自己的言行、有良好行为习惯，能用文明的语言表达自己的思想，提高了在家庭、学校及社会等环境下的文明程度。但是，由于我国公民道德建设方面仍存在一些问题。在一些儿童中存在的言语粗俗、不善合作、不讲礼貌、不守秩序、性格孤僻、自制力不强等现象也十分严重。因此，作为教师，我要切实负起对学生进行文明教育的责任来，规范学生的言行、培养良好行为习惯，引导学生

2、树立正确的伦理观，培养健康的人格。【活动目的】： 通过本次班会活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，从自我培养学生从现在做起做起，从点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。 【活动准备】：1、学生准备孔融让梨的故事。 2、教师准备程门立雪的视频以及有关课件。3、课前学习小学生守则和小学生日常行为规范【活动过程】： 活动一、歌曲导入，激发情感。1、多媒体播放歌曲我们从小讲礼貌，生边听边想：歌曲中说了件什么事？2、师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像孔融让梨等许多历史小故事至今深深

3、教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。【点评】多媒体播放歌曲我们从小讲礼貌，学生跟随歌曲走近礼仪，从而激发学生深入了解礼仪的热情。活动二、走进礼仪，感受魅力。1、谁记得孔融让梨的故事，讲给同学们听听。2、多媒体播放程门立雪的视频，看了视频后你想说点什么？（生说）师：讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？生1：需要别人帮忙要说“请”，接受别人帮助要说“谢谢”。生2：影响别人说 “对不起”，回答说“没关系”。生3：与长辈说话要用“您”，早晨见面

4、说声“早”【点评】学生年龄小，知识面不广，文明礼仪知识了解圣少，此环节听孔融让梨的故事、播放程门立雪的视频，让学生通过故事和视频明白文明礼仪就在我们的身边，就在我们的一举一动之中。家庭之中讲礼仪，校园生活也要讲礼仪。活动三、欣赏视频，领悟礼仪。师过渡：文明礼仪在我们身边，在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。请欣赏有关视频。1、播放升国旗、课间活动、讲卫生的视频（课件出示）师：仔细观看视频后， 说说你有什么想法？生1：升国旗时不要说话，要站整齐。生2：课间玩耍不追赶打闹，不推拉。生3：转弯口减速走，上下楼梯靠右走。生4：

5、衣服干净整齐，不乱丢垃圾。师：你们说的真好！是呀，我们无论在什么地方，都要注意文明礼貌，不能影响他人的工作、学习与休息，让我们有个和谐的生存环境。【点评】选取学生生活实例作为视频，让学生欣赏并谈感受，让学生明白文明礼仪就在我们身边，领悟到其中的用处。活动四：联系实际，寻找榜样。师：校园里，家庭中，社会上，到处都有它的影子，哪里需要哪里现身，这就是文明礼仪。虽然我们看不见，但时时处处都离不开它，它让社会、学校、家庭更加和谐。情境设计一：开口之前要带敬语（课件出示）小刚找不到去游乐场的路，看见一大爷，就上去问道：喂，老头，去游乐场怎么走啊？老大爷看了小刚一眼，没说话。小刚急了，老头儿，说你呢，去游

6、乐场怎么走啊？老大爷一见直接扭头就走，小明一看赶紧过来说，大爷，对不起，刚才惹您生气了，您知道去游乐场怎么走吗？师：你们知道老大爷为什么会生气吗？生1：小刚说话没有礼貌。生2：问路的时候要用礼貌用语。师：要想成为一名讲文明懂礼貌的好孩子，首先就要做到语言美，也就是在请人帮忙的时候要学会使用敬语，比如：您好，请问，有礼貌的问大爷路怎么走，大爷就会很高兴地告诉他，像小刚那样的，没有谁会告诉他，还会认为他是一个不懂礼貌的小孩子。情境设计二：行为举止要礼貌（课件出示）周一学校大门口，执勤学生拦住了要进门的东东，东东很生气的问道：“为什么不叫我进去？”执勤学生过来，把东东的红领巾戴正，说道：“请戴正你的

7、红领巾，请你走路的时候不要左摇右晃，以免碰到其他同学，请你端正作为一名小学生的态度，因为你代表的是我们整个学校的形象。”师：同学们作为一名小学生，在行为举止上要注意什么？东东的行为有什么不妥？我们作为学生应该注意什么？生1：走路不能歪歪斜斜。生2：红领巾要戴正。生3：与人交流要使用礼貌用语。师：言谈举止是一种展示自己才华和修养的外在形态，作为一名小学生，更需要从小培养正确的姿势，正确的行为举止。小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。情境设计三：“尊老爱幼是传统美德” （课件出示） 拥挤的站台上，一辆公交车慢慢进站了，两名

8、小学生不顾前后的冲了上去，后面的乘客见了都摇了摇头，上车后，两个小朋友一起把书包摔在了唯一的一个空位上，你争我抢的谁都不示弱，就在大家都摇头的时候，两个脆生生得声音一起想起来：“奶奶，您坐这。”原来两位小朋友一起给老奶奶抢的座位。师：两位小朋友做的对吗？争抢上车对不对？争抢的目的对么？生1：我认为两位小朋友争抢上车不对，没有按顺序上车。生2：两位小朋友一起把书包摔在了唯一的一个空位上，你争我抢的谁都不示弱不对，行为不够礼仪。生3：争抢的目的是对的 ，但要注意做好事的方式和基本的礼仪。师：尊老爱幼是我国的传统美德，两位小朋友争抢的跑上车，原来是为了给老奶奶让座位，真的很值得欣慰。座位新世纪的小学

9、生，在公共场合要做到讲文明懂礼貌，最直接的表现就是讲话有礼貌，见到老人要让座，见到老师要问好，过马路要排队等等。在家里要懂得帮助爸爸妈妈做力所能及的事，好吃的要懂得谦让，做好作业，不叫父母担心。情境设计四：“心灵美才是真的美” （课件出示）班里，大家都在比着谁的衣服最美：小华说，我的鞋子是阿迪的，300多呢；小芳撇撇嘴说，我的衣服都是国外的大品牌，都是五六百的；小兰不屑的说，我的裙子是妈妈从国外买回来的，一千多呢；只有小雨什么也不说，拿起板擦擦干净黑板，帮着整理了讲桌上的纸屑，可是，小雨那普通的校服在同学的眼里却是最美的师：你觉得他们里面谁最美？为什么？生1：小雨最美。生2：小雨不与同学比穿着

10、，主动擦黑板、整理讲桌上的纸屑。生3：心灵美才是真的美。师：外貌美是一个人的外在美，衣服美也只是来修饰人的外貌，心灵美才是真正从内心感受出来的美，一个人，外貌再美，衣服再华贵，如果说话满口脏话，动作粗鲁，办事只凭自己的喜好，那么她就算不上真正的美。一个心灵美的人，说话办事都彬彬有礼，举止从容有度，就像我们小学生，尊敬师长，帮助有困难的同学，即使穿着最普通的校服，他也是最美的。 【点评】使学生明白了文明礼仪是中华民族的传统美德，了解到在各种场合应该遵守的礼仪，鼓励了学生从我做起，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，使文明的观念在生活中的每一个细节上体现出来，让文明之花开遍校园、家庭、社会。为构

11、建文明校园和文明家庭作出贡献。活动五：落实行动，拓展延伸。 1、文明知识判断题。 （学生抢答）（课件出示）（1）我们可以不等客人就先吃饭。（ ） （2）乱按别人家的门铃是可以的。( ) （3） 别人回答的问题不对，取笑别人。( ) （4）家人给自己做事是应该的，不用说谢谢。（ ） （5）小兰不小心把小红的铅笔盒碰翻了,两个人吵了起来。（ ）2、出现下列情况后，你回怎么做？、早晨上学见到老师、同学，你会怎么说，怎么做？我会、如果有你的语文书忘在家里了，上课了你怎么办？我会、当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔？我会、当你不小心把别人的铅笔盒碰到地上了，你怎么说，怎么做？我会、你到书店买书时，怎

12、么对营业员阿姨说话？我会3、小调查：、班级里的小朋友有哪些不文明的举止？ 、宿舍里哪些小朋友不讲文明？、家庭中会出现哪些不文明的现象？ 、学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？师：小学生要从小培养讲文明、懂礼貌的好习惯，懂得最基本的文明礼仪，见到老师要问好，见到长辈要尊重，见到朋友要微笑，在平时的语言交流中，要懂得用礼貌用语；在平时的接人待物上，要懂得谦让；在日常的行为上，要行为举止文明懂礼。只有平时的小事中，做到文明懂礼，从身边一点一滴做起，摒弃粗鲁的言语，不文明的举止，恶劣的行为，才能成长为一名讲文明、懂礼貌的小学生。 让我们用歌声唱出我们的心愿。(音乐响起,同学们一起唱我们从小讲礼貌结束) 【总评】主题班会内容丰富多彩，形式多样。多角度、多层面地让学生感受到文明礼仪的意义：一、讲故事让学生走进礼仪感受到的礼仪的魅力。二、欣赏视频让学生进一步走进礼仪。明白家庭之中要讲礼仪，校园生活也要讲礼仪。三、实际生活的情景再现，让学生提升对礼仪的认识。四、联系实际学生之间互相启迪、互相学习。让学生从心底认识到礼仪要从自己一言一行做起，时时处处做到讲文明懂礼貌，改掉自己恶劣的行为，力争成为一名讲文明、懂礼貌的小学生。