（简谱）人教版五下《音乐》第二单元　唱歌-阿喽喽-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10314).doc

1、阿喽喽教学设计阿喽喽教学设计 教材分析教材分析 歌曲阿喽喽是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被 引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡 面貌的巨变。 歌曲用第一人称， 以自豪的口吻唱出“它听谁的话， 它听我的话”“请 来走走，请来看一看”。因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音 来演唱。 歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第710小节低回歌唱， 形成对比，使第1114小节更显开朗。第二乐段较为口语化，旋律中不 时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。 二、教学目标二、教学目标 1. 能用轻松、愉快的声音演唱歌曲阿喽喽，能够注意歌曲中不同

2、节拍的变换，并唱准时值。 2. 初步学会这首歌曲的歌谱。 3. 能为歌曲设计多种演唱形式并进行分组表演。 三、教学重、难点三、教学重、难点 1. 能用轻松、愉快的声音演唱歌曲阿喽喽，能够注意歌曲中不同节 拍的变换，并唱准时值。 2. 歌声与乐器（竖笛）相配合表演。 教学过程教学过程 导入 师生问好： 12 34 5 54 32 1 同学 们 好 老师 您 好 师：首先，老师请同学们仔细聆听一首歌曲，听听这首歌曲都唱到了些 什么？并跟着老师随音乐一起律动。（播放彝族娃娃真幸福） 师：歌曲中唱到了哪个民族？（彝族）这首歌曲就叫做彝族娃娃真幸 福，那彝族的娃娃到底有多幸福呢，从歌词中你听到了什么？

3、生：银项链 白衣白帽 师：听的很仔细，那这就是彝族人民的穿戴对吗？老师也为同学们准备 了彝族服装的图片，我们一起来看一下。 师：你还听到了什么？生：唱歌 跳舞 师：同学太棒了，载歌载舞说明彝族是个什么样的民族？能歌善舞，多 才多艺的民族。彝族有一个很有名的节日，有没有知道的？火把节！每 年的农历六月份会举行火把节，在火把节上会有摔跤、斗牛、赛马表演 还有篝火晚会。我们跟着图片一起来感受一下吧。 师：这首歌曲中你印象最深的一句歌词是什么？阿哩哩。衬词，没有实 际意义。今天我们要学习的这首歌曲与衬词很接近。让我们一起来聆听 一下这首歌曲，然后告诉老师这首歌曲的名字叫什么？（播放音乐） （二）学唱歌

4、曲 师： 来， 一起告诉老师我们今天要学的这首歌曲叫什么？阿喽喽。 真棒， 那这首歌曲的情绪怎么样？活泼，轻松，欢快 师： 这首歌曲的节奏很有意思， 来我们来观察一下有什么不一样的地方。 生：有三拍子还有两拍子的地方 师：观察的很仔细，看黑板，我们为这段特殊的音乐配上律动。老师从 彝族舞蹈中挑选了两个经典的动作，分别是两手臂伸直，手背靠紧，上 下摆动。三拍子一拍一下。另一个动作手臂弯曲，向下夹动，两拍一拍 一下。我们跟着音乐一下来做一下。 师：接下来我们来进行学唱部分，跟老师一句句学唱，歌词中提到了流 水上山坡。流水为什么会上山坡呢？生：用抽水机将低处的水抽上来的 师：同学们说得很好，我们来看

5、一下贵州最有的梯田，贵州是一个多山 的省份，过去人民靠体力挑水来灌溉。改革开放以来，建起了很多水电 站，山乡有了电，就能引水上山啦！那这首歌曲也是儿童们歌颂家乡面 貌的巨变，抒发了热爱家乡的情感。 师：歌词中还有“它是我指路，它听我的话”这里的“我”是指整个彝族人 民，而不是个人。唱的时候要有自豪，骄傲的感觉。 完整演唱 （三）分组表演 歌曲分为齐唱、女齐、男齐、女领、男领部分。交换演唱。 师:既然是多才多艺的民族，少不了乐器的加入，我们看书中的小男孩 拿着什么琴？三弦琴（出示图片）音色干涩，音量比较大。我们没有三 弦琴，可以用竖笛来代替，竖笛只吹我们刚才唱谱的部分。加入竖笛分 角色表演。 课堂小结 本节课我们了解到了彝族的服饰、节日、乐器等等，知道彝族真是多才 多艺， 多姿多彩的民族。 那中国有56个民族， 每个民族都有自己的特色， 同学们回去可以自己查一查，看你对哪个民族比较吸引你，下节课跟我 们分享一下。