学生责任感培养的主题班会活动设计.doc

1、关于学生责任感培养的主题班会活动设计组织人：孙丽萍一、活动主题：我是社会主人翁 二、活动目的： 旨在通过本次班会的一系列活动，帮助同学们认识自己的不良行为并加以努力改正，养成良好的行为习惯。明确自身学习目的，提高学习的积极性、主动性、创造性。培养学生的家庭责任意识。让学生进一步了解环境与人类的密切关系，明确保护环境应“从我做起，从现在做起”。通过教育和自我教育，培养学生爱国主义精神，增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。利用信息化教学平台，结合传统的主题班会的优点，让学生进行主动参与到活动中。 三、活动过程：（一）、活动准备： 1、分配任务： （1）了解近期国内外重

2、大时事政治； （2）找一些关于责任、爱国主义的名言：如“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“我为人人，人人为我”等； （3）收集有关爱国主义、集体主义事例； （4）每人写一篇“我的理想”的文章，做好交流准备； （5）到图书馆和网上浏览有关环境受污染的图片；收集环保有关知识，分析环境恶化的原因及采取的措施。收集目前世界的环保工作开展情况。 2、会前准备：选定主持人，购买会场布置材料等。制作网络课件。 3、会后思考：如按时完成作业，保护室内外环境，回家时给家人一个微笑，出门时别忘了说声再见，换下的衣服顺手将它拿出去，周末动手打扫卫生 （二）、使用工具：信息化教学平台 （三）

3、、活动设计 第一部分网络新闻发布会。 在网上展示近期有关国内外时事新闻图片及相关新闻报道资料；提示学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要关注家事、国事、天下事。引导学生要树立责任感。 第二部分什么是责任感？ 1、先让学生自由讨论什么是责任感？ 2、在线测试：你是一个有责任感的人吗？ (1)你上课认真听讲，积极举手发言吗？ (2)你课后按时完成作业，很少或从不拖拉作业吗？ (3)自修课没有老师在，你也能遵守课堂纪律吗？(4)放学回家后，你先完成当日作业，再进行别的休闲活动吗？ (5)你在早读课前完成值日生工作，不影响同学们早读吗？ (6)放学回家，你发现值日生忘记关门窗等，你会随手关掉吗

4、？ (7)课间你发现自己的课桌没有和别人对齐，你会立即纠正，而不是视而不见吗？ (8)教室地面有纸屑等小杂物，你会随手捡起扔进垃圾桶吗？ (9)在家你经常帮忙做家务吗？比如洗碗，打扫卫生等。 (10) 每天早上你按时起床，不需要父母叫吗？ (11)你知道父母的生日吗？你会有所表示吗？ (12)就餐时你帮父母家人乘饭吗？就餐后你收拾碗筷吗？ (13)你通常准时赴约，很少例外吗？ (14)“既然决定了一件事情，那么就要把它做好”你相信这句话吗？ (15)你认为自己可靠吗？ 说明：选择“是”得1分，选择“否”得0分。 分数为914 分：你是个非常有责任感的人。你行事谨慎，懂礼貌，为人可靠且相当诚实。

5、 分数为38分：大多数情况下你都很有责任感，只是偶尔率性而为，没有考虑得很周到。 分数为2分以下：你要注意了！要增强自身责任感。 3、通过“导言”引导着学生阅读并思考到底什么是责任感？责任感是一种高尚的道德情感，是一个人对自己的言论、行为、承诺等，持认真负责、积极主动的态度而产生的情绪体验。例如，实现了承诺，完成了任务时感到满意，心安理得；由于客观原因未能达到要求，但尽了主观努力时，感到遗憾、问心无愧，未尽到责任时则感到惭愧、不安、内疚等等。责任感一旦产生，就会成为一种稳定的个性心理品质，可以有效地提高学习积极性，自觉加强意志锻炼，促进个性的全面发展。 第三部分为什么要培养责任感？ 1、利用资

6、料展示模块展示中学生日常行为规范，青少年网络文明公约，榜样事迹，名言警句等，配合FLASH图片及相关小问题。让学生懂得责任感是现代人的标志，落实对学生进行的培养对自己、家庭、集体、国家等责任感的教育。 2、利用课堂交流模块针对学生实际，提高学生对著名人士、社会生活中的相关人、事的认识，激发学生成功的内心体验和情感，调动其内在动力，进行责任感的培养。分析讨论各种文明或不良行为，讨论今后如何采取有效措施规范自身行为及督促他人，成为对自己、家庭、集体、国家等负责的新时代的好少年。 组织学生对以下展示资料（部分）进行在线讨论： （）当年鲁迅一反读书为仕途而走“异路”学医学，是为救治像父亲一样的病人，免

7、除他们被庸医误治的痛苦；后来，他又毅然弃医从文，为的是救治国民的愚昧、麻木，他把自己的学与对社会应尽的责任挂起了钩，由个人的责任推及到了社会的责任。 （）美国南北战争期间，在一次重要战役中，南军方面的一位名叫毕克德的将领率领队伍向北军阵地勇猛冲锋，但队伍在中途却遭到了北军的伏击，几分钟之间，五千名士兵折损了五分之四。当幸存者退回南方战线时，南军方面的最高将领李将军只身骑马出迎，并且告诉别人：“这是我的过错，我一个，败了这场战斗。”他将辞呈送给南方的戴维斯总统，请求让别人来接替他的职位。 （） “妈妈，今天该我们小组做大扫除，给我带块抹布吧。”8岁的女儿对妈妈说。“大扫除！你吃得消吗？又脏又累，

8、那么多灰尘，吸进肺里要生病的。这样吧，下午让你爸爸请假去帮你打扫卫生，你就在操场上等他做完大扫除一块儿回来。” （）“妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。”这是已经上初中一年级的女儿晚上临睡前对母亲所说的。 第四部分 从哪些方面培养责任感 1、请学生谈谈怎样培养责任感，为班级建设、家庭发展、国家建设等方面出谋划策。 2、将学生的作品如倡议书，优秀文章等展示在作品展示模块里。 3、另外辅以歌曲，朗诵等形式。 四、活动总结 在物质生活较为丰裕的今天，责任感这种精神的“金字塔”决不能倾斜。责任，是人对自身和社会的一种义务与职责的清醒认知，始于人对实现自身价值的高度认识，起于人对人类群体的情同手足；见于人对外部世界的抱负使命。 学生的天职就是学习，特别是中学阶段的学习，是未来更高层次的学习的基础。对自己负责，对自己现在的学习负责，就是对将来的学习负责。现在的学习和未来的目标相联系着的，未来的目标是现在学习的动力。作为家庭的一员需要对家庭付出，承担对家庭的一份责任。众人拾柴火焰高。在现代社会中，人们每一项重要成就的取得，都离不开集体的力量。生活在集体之中，个人对集体的依赖就像鱼儿离不开水一样，当个人和集体不相容的时候，个人利益只能服从集体利益。落后就要挨打，中华民族的伟大复兴更需要有高度责任感的人