书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 4
上传文档赚钱

类型主题班会有效课堂课堂之我谈.doc

  • 上传人(卖家):清风明月心
  • 文档编号:5863484
  • 上传时间:2023-05-12
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:28.51KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《主题班会有效课堂课堂之我谈.doc》由用户(清风明月心)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    主题 班会 有效 课堂
    资源描述:

    1、主题班会有效课堂课堂之我谈淡水二小 黄月嫦班会课是德育的主阵地之一,是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。在班会课上,班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,与在其它场合、其它形式的德育相比,它更能促进正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我管理;在学生中实现更广泛的思想交流,增强自信,使学生的能力得到锻炼。下面,我就结合自己在这方面的经验,来谈谈我的体会和认识。主题班会是我们所有班主任应用最多也是最有效的教育方法之一。但是,我发现在主题班会课上讲得激情飞扬,可惜讲台下死气沉沉,学生们甚至哈气连天、毫无兴趣,完全是一场独角戏。这样,主题班会没有起到应有的作用,

    2、而老师整节课苦口婆心的教导也成了白费力气。是什么原因导致这样的情况出现呢?原因有二:一是仍在使用教条式教育思路;二是还在使用填鸭式教育方法。试问,用这种枯燥生锈的方式用来和现代的学生展开主题班会,能起到什么效果?可以说不能!经过我的长时间多次开展主题班会中发现真正好的班会,都有一个共性,就是互动性比较强,学生的参与性比较高。那么是什么方法呢?沟通与自我认识!就是在班会中开展学生与老师间的,开展学生与老师沟通与自我认识,学生与学生间的沟通与自我认识。 在担任班主任工作十七年的时间里,开的主题班会虽然很多,但是真正自我感觉十分理想的主题班会并不是很多。究其原因,也是犯了“教条”和“填鸭”之错。近年

    3、来,随着教育教学的改革,在班会中也进行了改革,技巧性地试用了“沟通与自我认识”的。通过实践,我发现这种方式让我和学生间的距离缩短了,感情深厚了,沟通容易了,当然最重要的是教育水平上去了。 那么如何在班会中用好这一方法呢?第一,明确班会主题,就是首先要和学生说明本次班会的目的和意义;第二,明确班会展开参与的方式,就是和学生说明我们本次班会采用的方式沟通与自我认识;第三,放下架子,走进学生的世界。这三点,看起来很简单,但是要做好却很难。第一点很容易,开班会总有一个主题,明确了主题就明确了方向和目标。而第二点就很难,难在我们老师不是不懂沟通而是不一定敢于沟通与自我认识,特别是当着学生的面进行沟通与自

    4、我认识!怕丢面子没威严,怕承认自己的过错,怕承认自己在工作中的失误,在今后的工作中没有说服力!其实这种观点是不对的。有句老话叫“群众的眼睛是雪亮的”,不要以为我们自己不讲,别人就看不到,自欺欺人才是对自己最大的损害。更重要的是,只有我们自己先承认工作的不足,才有权利指出学生的缺点;只有我们先敢于认识自己的不足,才能更有力的批评学生。 这样,你的学生就会在你的带领之下积极的配合你展开批评和自我批评,你的班会就会开的有效果,有力度,有深度。第三点是要求我们主动放下架子,走进学生的生活,这一点是说易不易,说难不难。易在学生和我们朝夕相处,我们只要多看多听多想,就能了解我们的学生;不易在于时代不同了,

    5、虽说现在是三年级的学生,但观念也早已和我们当初形成的观念有很大的差异,我们只有先改变自己来适应他们。这不是件容易的事情,但只要我们平时多留心,多用心,我们就不难走进并融入学生的世界。如果我们在这样的状态下和学生沟通,学生就会把我们当成他们的朋友,而不再是高高在上的师长。这是班会课上调动学生积极性的最好方法,调动了学生的积极性也就达到了我们开班会最终目的,更能突出主题班会的有效性。 实践是检验真理的唯一标准。我们不仅要有理论的指导,还要将理论用于实践。在班会课上我们总会遇到各种各样的难题,那么在处理这些难题时就要学会应用沟通与自我认识。长期以来,很多班主任总是被一些十分棘手的问题困扰着。譬如有些

    6、学生在学校里不抓紧时间学习,而是把心思花在和学习无关的事情上面;有的学生不完成其他科任的作业;有的同学惹是生非;有的同学跟随高年级的同学沉溺于网络世界不能自拔“人无完人,金无足赤”,圣人也有犯错的时候,更何况我们这些的小孩呢!对待这些同学我耐心地教育他们,但是一定要在批评教育的同时也要引导他们进行沟通与自我认识,让他们自我认识自己到自己的错误所在,并下决心改过自新,这才达到了我们自我认识的真正目的,这是学生认识自己,了解自己重要要途径之一。我们作为一名教育工作者不仅要教育好我们的学生,还要在教育学生的同时不断总结经验,不断地进行沟通与自我认识,改进我们的工作方法。在对待学生的错误时,我们要做到

    7、一视同仁,不能有丝毫的偏见。不能说某个成绩好的学生犯了错误就不严肃处理,该严厉处理就不能手软。也不能说某个学生的成绩不理想的学生犯了错误就对学生进行体罚,这样不仅不利于学生自我认识错误改正错误,更加不利于学生的身心成长。我们要致力于培养品学兼优的学生。这些道理说起来很简单,但是我们有时并不能够做的很好,这就要我们在班会课上与学生进行交流,让学生指出我在工作中的需要改进的地方,老师放下架子和学生平心静气的交流,和学生成为真正的朋友。古人云:师不必贤于弟子,子不必不如师。要让学生知道不是只有老师能够批评学生,学生也可以批评老师的。而老师要敢于接受学生正确的批评。接受了批评后,我还进行自我批评,在批评中不断的总结新的教育方法,不断完善自己,使自己在学生中树立一个崇高的形象。总之,主题班会的设计是一门学问,需要我们不断地去探索和研究,更需要我们不断的去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心,发挥自己的聪明才智,认真精心地准备,就一定能开好班会,使班会课真正达到有效地教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中,引导学生向健康的轨道发展,让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的有效课型之一。

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:主题班会有效课堂课堂之我谈.doc
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-5863484.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库