“假如我是残疾人”主题班会.doc

“假如我是残疾人”主题班会一、活动目的： 在换位的情感体验中，了解残疾人的艰辛与不易。重点让学生了解残疾人身残却志坚，懂得残疾人最需要的不是同情和施舍，而是尊重和理解。二、活动开展方式：换位体验、访谈三、活动准备：小品的排练四、活动过程： （一）创设情景，激情导入： 出示大屏幕：精彩生活！（视频展示“断臂男刘伟”的故事） 视频滚动播放：残疾人的清澈笑脸。 揭示活动主题“假如我是残疾人”。 （二）模拟活动，体验情感： 1、小品表演：欧阳姗姗的一天 小品主要讲述失去双臂、不能行走的欧阳姗姗从早上六点中起床后到晚上上床睡觉前的生活经历。选用穿衣、叠被、刷牙、吃饭等主要场景。 2、学生交流观看了表演后的感受。 3、体验活动：全班同学分为六个组：一、二组聋哑人体验组；三、四组肢残人体验组；五、六组盲人体验组。 相互交流体验活动后的感受。 （三）走进内心，理解尊重 1、教师设疑：在刚才的体验活动中，许多同学浅浅地认识到了残疾人生活的不易，如果你是残疾人，你希望别人怎样对待你？ 2、视频播放：残疾人访谈录 3、全班交流 4、诗歌朗诵：假如我是残疾人 （四）活动总结 “假如我是残疾人，即使我比正常人面临更大的困难，我也不需要同情，我需要的是理解和支持，因为心灵的障碍比身体的障碍更难以克服”。 残疾人最需要的不是同情和施舍，而是尊重和理解。